我是一名新入职的老师，对于教育，对于育人，理解都停留在读过的文章、书刊。有限的理解让我在进入到这一职业时，总感觉到有心无力。
我作为一名任课教师，刚登上讲台的时候对于课堂的把控总是出现偏差。还记得开学的时候，一切都很乱，纪律也很乱。上课铃响了，同学们有的在说话，有的在乱窜，有的在做作业，完全没有上课的样子。我上课的心情也被打乱了。为了让同学们安静下来，我也只能加大音量提醒同学们上课了，安静之后终于开始上课了，慢慢的，一个月过去了，同学们的成绩并不理想。我开始反思自己，是不是自己的教学有什么问题，自己哪里做的不好。
向优秀的老师学习总是不会错的，我利用空闲时间去听其他老师的课，学习教学经验。认识到自己的不足，一点一点的改正。在某节课即将下课的时候，我敞开心扉和同学们谈起我，谈起我的课堂，并让同学们用小纸条写下对我的意见和建议，当然这是不记名的，随着下课铃声的响起，我感觉我和同学们之间的距离更近了。课下我认真查看了同学们的小纸条，看到同学们反馈的建议感觉醍醐灌顶，也对自己存在的问题有了深刻的了解。在接下来的课堂里我一一采纳了同学们的意见，教学效果也明显的改变，我深刻意识到教学不是我一个人的事，和学生之间的沟通很重要。
一位教师的职责不仅是教书还有育人。而教师要做好自己的工作光靠自己的热情是不够的，还要讲究方法，善于抓住学生的闪光点，在教育过程中，学会信赖、尊重和鼓励学生，才能真正做到教育。
作为一名新入职的教师，总是存在未知和挑战，但我对于这一切都充满了期待和激动。新教师的课堂总是存在这样、那样的问题。刚开始，我还信心十足，以为凭借我徐徐善诱的教学作风和兢兢业业的工作态度，能改善学生的学习态度。
这天，在一节晚自习上，我发现有位女同学看小说，因为是第一次在我的课堂上发现有人看小说所以我非常生气。我没收了她的小说，并斥责她不想上课来教室干嘛，当时她涨红了脸，默默低下了头。课后她来找我想要回我没收的书籍，我没有还给她。还对她说会把她在课上看小说的情况告诉她的班主任，让班主任处理。在我看来有第一次就会有第二次，这样的事情出现了一次如果不严肃处理就会出现第二次，我觉得这样处理并没有什么问题。放学后，我走在回办公室的路上，看到这位女同学等在了办公室门口。她找到我希望我归还书籍，并保证她以后在课上一定不会看课外书了，我拒绝了，她失落的离开了。
第二天，我发现她在课上总是走神，课后我找她，打算了解下情况。原来她并不是想上课看小说，只是没听到上课铃声，这本书也不是她的，而是同学的，她觉得对不起她的同学很自责。我看她伤心的眼神明白我应该再给她一次机会，我表示我能把书还给她，但是她要和我保证她以后不会在课上看小说了，一定要好好听课。她欣喜如狂，露出来开心的笑容。
从这之后，在课堂上我也随时关注她，她果真认真听讲，上课也积极回答问题。她没有辜负我的信任，在我的积极鼓励下，成绩也有了一定的提升。
这件事让我明白了一个道理：信赖、尊重和鼓励学生，才能使学生更好的成长！作为教师，在学生犯错误的时候，我们要设身处地的为学生着想，不能因为一时的冲动而失态，给学生造成心灵的伤害。
