下午去接孩子放学的时候听了今天的课程
培养孩子是混沌系统
混沌系统的特点就是输入端只要有微小的调整，输出端就会有巨大的变化。
例如蝴蝶效应，再例如一个教室里的同学，甚至同一个家里的出来的孩子，基因相似，成长环境也差不多，但是你不知道在哪个点上出现了一些偏差，这两个孩子也会有特别大的区别。这就是所有混沌体系的一个标准特征。
简单体系的前提是还原论
还原论的典型特征：任何一个复杂的东西，一定都能拆成很多部分，然后把每一个部分拼在一起，最后形成完整的产品。
用复杂科学应对混沌体系
复杂体系的典型特征：你找不出明确的因果关系。你没法说我把这个人拆成几部分，我把一个孩子拆成语文、数学、英语、跳绳。然后拆成多少个单元、每一个单元拆成多少课、每一个课拆成多少个单词，然后使劲的下功夫，考核他们，锻炼他们。
但是，孩子不应该被当作机器一样对待，不是缺少了哪部分安一个新的就可以恢复正常运转了。经过无数次的训练考核孩子就会变成了一个做题的机器，但实际他内心深处对于上学这件事情毫无兴趣，只是为了完成父母对他的要求，于是他变成机器化的生存方式。
如果你把孩子当成机器来培养，你就会非常累，孩子就会非常痛苦，效果就会非常糟糕。
所有的简单体系的东西，都是靠复杂的手段在维系，做这件事的人很累，一定要有高精尖的技术和水平。但是所有的复杂体系，都是靠极其简单的逻辑在驱动的。
听完这节课真的缓解了我的焦虑
晚上幼儿园放学带孩子体能课，今天上的第五节课。
体验课的时候我就无比焦虑，他刚到那不进去就躲在我后边，以前特别开朗活泼很快就能融入新环境，突然变得这样我首先感觉到了自己愤怒的情绪，然后有一些生气...后来再销售的引导下他过去跟着一起活动起来。
第二节课，热身运动的时候还跟着简单做了几个动作，大部分时间都还是在观察，但也没有认真的听老师说。闯关游戏配合得还不错，以前不敢跳的高度也跳了。
第三和第四节课，那简直把我气炸了，前半程基本不怎么动，老师拎也拎不起来，不看不听在那打坐，好几次气的我到外边去冷静一下。后来想想我生气是因为花了钱来的他竟然不好好上课，又不听使唤，也不配合，这钱不是白花了么！
今天去之前我调整了心态，既然给孩子报了就让他开心就好了，怎么开心怎么来。开心的同时又锻炼了身体，一箭双雕。
结果今天意外的全程配合，完成度也不错，窝会时不时的给他个大大的赞，闯关游戏走独木桥时看着我特别大声的问我：“妈妈我棒不棒呀？”复杂的情绪瞬间来袭，突然觉得我是个幼稚的妈妈，天天因为一点事情跟孩子较劲，跟自己较劲。
对孩子来说，父母的注意力就像阳光一样，我们越关注什么，什么就越会生长，我们越忽视什么，什么就越会枯萎。
加油吧孩儿他娘！
