如何组织和开展园本教研活动
提纲
一.园本教研的基本意义
是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园就视为研究主体，作用一定的研究方法，我开展的，在旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。
二.存在典型问题
（1）.对教研主体性认识不足
忽视教师已有的教育背景
忽视教师的教研需求
忽视对教师问题层次的研究
忽视教研观念与教研形式教研内容的切合。
（1）.教师缺乏参加教研的积极性
（1）教研=负担 （2）参而不与
3.教研成果短效：幼儿园研究什么什么就做得好，而一旦更换成果就消失，甚至回到原来的水平。
我改变当下的现状——教研——并要善于去激发老师去思考，去学会提问，有一种发现问题积极解决问题的意识
明确职责：
园长 规划者 支持者 引领着
业务园长 设计者 组织者 支持者
教师 参与者 互动者 分享者
三.开展园本教研应把握的关键点
（1）.教学型教研～以教为着眼点，以课例为载体
（2）.研究型教研～以研为着眼点，以课题为载体
（3）.学习型教研～以学为着眼点，以阅读为主线
㈠，关键要素
（1）.营造宽松氛围 开始互动环节，开放主动平等
（2）.明确教研目的 形式:进班观察,调查了解分析
（3）.细化研究问题 案例分析
（4）.再现真实场景(形式:视频 照片 游戏 故事，)
（5）.总结提升经验，(研讨交流 反思，)
（6）.关注后续事实践，(调整在尝试)
㈡，加强园本学习
理论学习 自主学习
㈢，开展多种形式的活动，让教师会研
①、游戏式的调研方法
②、解惑式
③、案例式
④、磨课式
四.园本教研的组织实施流程
问题——设计——实施——反思
常规教研活动的开展流程
⑴.主持人介绍教研活动主题内容,抛出问题，引导老师进行思考，展开讨论话题
⑵.教研组长引导教师展开讨论话题，在讨论中及时进行总结归纳，并抛出下一问题，使讨论循序渐进
⑶.教师集中讨论，并提出问题的解决方案，由教研组长梳理归纳记录。记录人及时进行详细记录
⑷.教研组长小结结论，结果同时提出下次教研主题，老师们好准备
观摩课活动开展流程
⑴.观摩活动前，教研组长下发观摩活动教案，提出所要观摩.的要点
⑵.观摩当天下发听课记录表，要求教师做好观摩记录
⑶.课后组织教师进行座谈、研讨，围绕观摩主题谈自身感受
⑷.教研组长进行总结归纳
⑸.每位教师写观摩后反思
组长组织理论学习活动开展流程
⑴.根据教研计划中学习的内容，组织教师进行培训、学习
⑵.对所学内容提出问题，组织讨论，帮助教师理解
⑶.组织教师谈学习后感受，从中了解教师对学习内容的理解
⑷.引领教师总结归纳本次活动的收获
⑸.每次教研活动都需要做好认真详细的记录
经验交流活动开展流程
⑴.组织教师分享个人经验，其他教师谈感受和收获
⑵.引导教师及时将优秀经验内化，举一反三想出新的方法和手段
⑶.教研组长引领教师及时进行归纳和总结，并运用到实际教育教学工作中
⑷.教研活动中及时进行详细记录。
