文/梁树丽
九月份第二周我开始把英文绘本融入课堂教学，我选择给孩子们讲英语绘本《中秋节的故事》，这是我的第一次新尝试，也是我的第一次新挑战。
考虑到第二周结束后就是中秋节，所以我选了英文绘本《中秋节的故事》，而且我还让李雪老师和贾山玲老师一起跟着我来讲这个英文绘本。
本来我是想把所有的英文绘本故事让打印店打印成一本书的形式发给学生，但打印一本需要3.5元，我们四个班需要印刷260份左右，这样算下来就是910元，这是一笔很大的开销，我们老师自己肯定无力承担，学生这边我们又不能收费，思来想去，我们决定让学校用试卷的形式印出来，一次一篇，虽然没有印刷出来的规范和好看，但学习不论条件。
《中秋节的故事》很多孩子都知道，大家也都熟知后羿射日和嫦娥奔月的故事，所以我们在讲解的时候并没有把这些当做重点。
我们这次的英文绘本故事李雪老师设计的是带汉语，她说我们的学生基础差，第一次讲这个绘本还是先有汉语提示比较好，这样可以帮助他们理解意思。
她说得很有道理。
我在讲解的时候发现，对于不知道学习的孩子来说，即便是给出汉语意思，他们依然一个字不愿意写，而知道学习的学生，他们会认真做好笔记，这就是差别。
下一次再印《魔法帽子》的时候，我不印出汉语，我想看看孩子们是否有好奇心。
《中秋节的故事》练习的是一般现在时和一般过去时，虽然说里面的生单词很多，但引导孩子们根据句意或上下文来推测意思，或者根据汉语来找英语翻译，他们也能克服困难，找到正确答案。
我在讲英语绘本的时候并不是只是在讲解，而是让孩子们读，我讲完一段后，我会领读，然后孩子们读，反复读，我们就是这样在磨嘴巴。
孩子们的记忆力是超强的，我们可能读很多遍记不住，但是孩子们可以。
朗诵和背诵是提升记忆力的最好方式。当我们用最大声音背诵的时候，我们就可以调动更多的脑域参与记忆活动，因为视觉、听觉、运动语言等不同感觉中枢分布在大脑的不同区域，通过朗读就可以同时激活这些区域，大大提高记忆效率。
但在正式开始背诵之前，我们一定要确保学生已经熟练朗读，我的课堂上有一多半的时间是学生在读，反复读，在我们还没有音频的情况下，我们的嘴巴就是最好的领读器。
当然朗读有一个小技巧:如果学生能在半看半不看的状态下，无丝毫卡顿地快速朗读全文，那就说明已经达到了熟读的程度。这个步骤看似多余,实则至关重要，熟读后再让学生尝试背诵，不仅能加快背诵速度，还能让记忆更加长久，错误更少。
我们做老师的要懂一些脑科学，这样我们才能用更科学的方法来帮助孩子们提升学习效率。
我用了五节课才讲完这个英语绘本故事，这个速度也算是最慢的了，但我不着急，我知道讲得慢是为了让学生收获更多，因为除了读，我在课堂上还加入了表演，我做动作让学生说英语，我读英语让学生说汉语，我说汉语，让学生翻译英语等等。
当然即便如此，这么长的一篇故事孩子们还是无法读完整，所以下一周我的计划是每节课上课前读一遍，连读一周，我们每个月讲一个英语绘本故事，每个绘本都要会读，读熟。
外研版新教材英语设计就是大量的阅读语篇，就是让学生先同过听说然后才是去读写，这也是我们教学的方向。
没有大量输入就没有输出。
故事是孩子们最感兴趣的，所以借助英语绘本故事我们就是让兴趣为先，然后通过读来认识词汇，学习句子，渗透语法等等。
我在讲课中特别关注造句，我不会让学生去单个的写单词，我让学生写出来的都是句子，当然更多的是短文。
老师喜欢什么，他就会引导学生去做什么。
我是一个特别喜欢写作的人，所以一切在我看来都可以转化为短文。在讲完这个故事后，我让学生写写中秋节，还是用5句话，有的孩子写得特别好，他们甚至能写出8句话。
The Mid-Autumn Festival is coming .I am so excited.It's a big day so we will have three-day holiday.On this day,we will eat mooncakes .They are round and sweet.We can also enjoy the moon and pray for good luck and peace. It's my favorite festival,I like it very much.
学习就是一个渗透的过程，在这个过程中，我们要做的就是不断渗入，哪怕学生是一块石头他们不吸收，但水滴在石头也会有清脆的声音，我们只管做好自己的本分就好。
我本来想给孩子们布置用阅读存折的形式把这个故事中的好词好句等给做总结，但是我最后还是改成了让孩子们语音打卡，毕竟中秋节假期应该有更多的时间去快乐。
我还在想如何把这个英语绘本故事改编成剧本，这样孩子们就可以把它搬到舞台上，这是一件非常好玩，也非常值得去尝试的一件事。
英语学习没有边界，怎么学都是可以，毕竟语音这东西就是被拿来说的，用的，只要我们在说，在用，我觉得都是对的。
总之，这一周的英语绘本故事讲解还是成功的，我们不着急，孩子们也不会着急，让一切慢慢发生吧！
感恩！
