陪写作业这件事儿，让诸多家长苦不堪言，我也曾深感其痛。
记得有一次，我满怀热切的期许，注视着儿子用稚嫩的小肉手紧握着铅笔一笔一画地写字，突然，他把6和9写反了，我告诫自己“一定要耐心，耐心”，尽我所能地温柔，轻声提醒道：“宝贝儿，你这里写错了。”没承想，他嘴巴撅起来，脸也拉成长驴脸，鼻子里还“呼呼”冒着怒气：“哼，你又在说我错了！”这时，再好的脾性，也乱了章法，我一下子炸毛了，大声吼道：“怎么？你写错了，还没人敢说了？！难道一直这么错下去？我提醒你把错误改过来，还不是为你好，你要不是我的孩子，我才懒得理你呢，就你这态度，能学好才怪呢……”
我自顾自地“噼里啪啦”说个不停，就像竹筒倒豆子，儿子气呼呼地看着我，委屈的泪水慢慢溢出来。
事后想想又后悔，真不该像鞭炮，一点就炸，何况净说伤人伤己的话，可想到他那副“说不得”的嘴脸，又觉得“凶的有道理”，要是一直惯着他，岂不是徒增了坏脾性？
痛定思痛，不禁喟然长叹，追溯到几百上千年前，儿郎挑灯夜读，母亲坐一旁穿针引线，偶尔起眉笑看儿子，一派母慈儿孝、和睦融融的温暖画面，演变至高度文明的今天，却是鸡飞狗跳，剑拔弩张，甚或有的家长心脏病发作进了医院，真是悲哀，心生凉意。
类似的剧情反复上演，直到有一件事给我带来转机，带来希望。
那段时间，我准备参加一项考试。儿子写作业，我也要看书学习，俩人反倒相安无事，偶尔他遇到“拦路虎”，我就停下来讲解，也不再怀疑他上课没有认真听讲，那段时间，他写作业异常认真，也特安静，不像之前，总有一箩筐与学习毫不相干的废话。润物无声，我们有时相视而笑，竟也莫名涌起“母慈儿孝”的温暖感觉。
可我考试结束过后，渐渐故态重演。我终于渐渐明白：我的焦虑情绪，如同一道鸿沟，横亘在我和儿子之间，难以逾越，而我随时打断儿子思路，要求他立即纠错，也已经越界了，儿子有权利决定写作业的方式。
意识到自己的不足，我扪心自问，反省内心焦虑的来源。我很担心儿子学不好、考不好，他的学习成绩让我焦虑，也似乎与我我息息相关，其实这是一种很错误的“共同体”的潜意识在作祟。儿子是独立的个体，我也是，学习完全是他自己的事情，我至多算一个小助手。想到了这些，顿时豁然开朗，心情放轻松，笑容也就多了，儿子也开心起来。
后来，每次儿子写作业，我努力做到“少唠叨”，只是安静阅读，哪怕是儿子的书，也拈过来翻翻，开卷有益嘛；有时，也写点儿诗歌，短文，拿给孩子看，一起乐呵呵地傻笑；有时，练字；有时，做家务……现在，几乎不太可能为陪写作业争吵了。
母亲节那天，儿子写了一封信，悄悄藏在我笔记本电脑的键盘和屏幕中间，只有五个红色大字：妈妈，我爱你。
