今天早晨看了第五次云访谈的回放，我想说:“雷老师，您，魅力无穷；您，光芒四射”

静下心来，拿起手机，突然想到一个词“衬托”，我不知道用在这里是不是合适。

为什么会想到这个词呢？因为这次的云访谈，我觉得雷老师也快成观众了，每个人都是从吴校给出的雷老师的斜杠中，从那段激情四射的视频中，从朱娟老师的分享中，从官丽婷老师的“情怀与初心”中，从后面两位老师虚心请教中去认识和感知雷老师的。所以我就想到了语文中的写作手法:“侧面描写，烘托”

这也正是我为什么说雷老师魅力无穷，光芒四射的原因。我们的雷老师只是微笑着和我们一起看别人眼中的自己，当然我相信此情此景下的雷老师内心是激动的，是澎湃的。

今天已经是第五次云访谈了，五位嘉宾谁也没能逃过吴校设置的第一关:自我定位！

在这一关，雷老师始终面带笑容，从容淡定，说起每一个斜杠时又是那么谦虚，随和。

雷老师1990年参加工作，前二十年在一线，后来做教师培训和课程开发。

他说，信息技术和手机微课都是源于喜欢，觉得有意思，正好需要，所以他就学了，“专家”二字不敢当。说得很谦虚，可我们知道这个专家一定当之无愧，原因有二:1.听雷老师介绍他在信息技术和手机微课这两个领域的那些故事2.吴校长对每位嘉宾的定位都是有依据的。

说到教练型导师的时候，雷老师说，我们要改变培训方式，变被动为主动，变输入为输出，变先知为发现，变消费为生产，给老师们一些任务的驱动，变绿皮火车为动车，让他们自己去发现，自己去思考，自己去寻找解决问题的办法，每个人都动起来。

说到这个问题的时候，我相信大部分老师都很认同，我们确实每次听到要培训就是寻找借口搪塞，实在躲不过时也只是身在曹营心在汉，管他讲台上老师的讲解有多眉飞色舞，有多精彩，我们就是稳坐泰山，刷刷朋友圈，约约相识的人看看下课要去哪，会后又觉得自己很对不起授课老师。今天听了雷老师的一番话，我找到安慰了，不是我不好好听，原来是培训方式有问题（容我偷笑一会儿，自欺欺人一会儿）。其实我觉得我们面对学生也是一样的，我们的教学方式很大程度上决定了孩子们喜不喜欢听课，乐不乐意接受我们的教学内容，我们也应该学会让孩子们的学习变输入为输出，给他们一些驱动性问题，让他们主动走近这堂课，主动挖掘课堂内容里面的东西。

在说到未来教师行动者时，雷老师很自豪地提到了龙岗奇迹，这一奇迹是多少龙岗教师的骄傲，又是多少像我一样的老师所羡慕的，其实我们更羡慕龙岗有雷老师这样的领头羊，这样的后浪。

雷老师用了三个“最”诠释了龙岗的奇迹，最大、最多、最强，有朱娟老师的带队做出的视频，以及朱老师的发言，还有婷婷老师感言，又刚好印证了龙岗的奇迹。

龙岗有最大的网师团队，最多的网络课程，最强的星网师

龙岗的教师们遵循一个原则——“我是团队，团队是我”大家拧成一股绳，劲儿往一处使，任何一位老师都将融入到团队中去教学。大年初一开始，龙岗的教师们放弃了过年，迅速集结，所有人先做课，再研讨，打磨，最后展示，上课，所有事情一气呵成，干脆利落，不愧为龙岗铁骑，也绝不辜负三“最”称号。你们是龙岗的骄傲，也是中国教育界的骄傲！

吴校长问出了我们大家的心声，我们都想知道，面对提升教师课程开发能力的培养，难点在哪？突破点在哪？

雷老师的回答也非常清楚明了:

难点:1.找到痛点，就是其他网师群中面临的最大问题是什么，基于问题，从你所需去开发。做别人做不到的事，而不是做自己擅长的事。2.善于从别人的经验中去萃取技术和方法，再转化为课程。也就是现在巨人的肩膀上去解决问题，快捷便利。

突破点:善于发现技术，认清心法（理念和原则）和手法。心法是基础，手法才是解决问题必须得条件，才是萃取关键技术必备条件。很多事情，方法得当了，会有事半功倍的效果。

从N3的学习到N4的云访谈，让我越来越喜欢走近N师，走近这个团队了，我越来越喜欢用心去触碰访谈中的对话嘉宾，努力想让自己的心再向他们靠近一点，用心去感知他们在光鲜背后的努力和付出，知识的沉淀，和向着未来前进的那份执着和坚定，以及他们甘于奉献的精神。他们每个人都毫无保留的倾囊而出，让我们这些学习者们站在巨人的肩膀上走得轻松一点，走得更远一点。

这次云访谈最后那首歌《听我说，谢谢你》，此情此景此歌代表我的心，献给吴校，献给雷老师，也献给每一位巨人们，谢谢您！