每年新年来临之际，交换新年礼物已经是二班孩子心之期盼的传统节目了，元旦前后，不用我提及，孩子们总会先一步提醒我该准备礼物了。今年依然如此，我们在2020年的最后一天进行了小学生涯里第六次礼物交换活动，也是孩子们小学生涯最后一次交换新年礼物活动了，思绪飘回到了那几天。

      十二月异常忙碌，家长会、科组公开课、期末复习等事宜连番轰炸，根本没有太多时间来顾及班级新年活动，还没等我放下手中的活儿好好思考这次新年活动内容，贴心的小班干们就跑来问今天新年礼物交换的模式和准备工作，因为考虑到活动时间较短且期末考试来临，我们的的活动简化为简单的交换新年礼物和祝福。

      一大早，孩子们的或是书包鼓鼓的或是拎着一个精致的袋子，脸上挂着灿烂和期待的笑容。当天下午，孩子们依次上台抽取名字纸条，凭名字找到给自己送“神秘礼物”的同窗好友，一件件饱含爱意的礼物掀起一阵阵开心快乐的笑声，拿到礼物的同学在台前与大家共同分享新年礼物带给自己的喜悦、送出礼物的同学也向大家介绍了自己所准备礼物的意义和祝福。虽然活动内容很简单，但大家激动的心情让活动现场高潮迭起，整场活动充满了欢声笑语。

      今年交换新年礼物活动有两个场景让我历历在目，也让我再次思考：举行这项从我一踏上教师岗位就坚持了良久的活动——新年交换礼物的意义。

            【别哭，我和你换】

        班级里的小调皮森森抽到了小翰送的礼物，兴高采烈上去拿礼物，等到拆礼物环节森森情绪却是由晴转阴紧接是瓢泼大雨，在班级角落里默默抽泣，就连到了班级例牌大合影环节眼泪也还是哇哇哇收不住。热心肠的孩子们凑过去看到底发生了什么，森森边抽泣着说：“我抽到了中英文绘本，可我看不懂哇……”   

      看到此情此景，我真是又好气又好笑。的确对于平时不怎么爱学习的森森来说，英文绘本可能就是“天书”级别的神物了，难怪如此委屈巴巴！班级大合照里都没有看到他往日鬼马可爱的表情包形象了。几个得力小班干和热心人士轮番上前安慰开导，都没有劝住森森的眼泪。

      正当我准备出马“力挽狂澜”进行一番教育时，意想不到的一幕出现了。先前在一旁犹豫了很久的小翰走上前，拿出了一盒乐高递给了森森，”喏，这是我抽到的新年礼物，分一盒给你，别哭了，这套绘本是我挑了很久的，但我知道你读起来真的有困难，我就拿回去自己读啦嘿嘿。”森森破涕为笑，”谢谢你，主要是我真的读不懂，觉得有点伤心，但其实你的心意我收到了。”说完之后，几个小伙伴有说有笑地结伴走了。

      在一旁的我若有所思，原先想好的一套教育之道欲言又止，也的确不需要我再多说什么，孩子们用自己的方式解决了问题，我想这大概是“同窗情谊的换位思考和爱”罢。                                                     

              【恰好的礼物】

      每年的新年交换礼物活动，我都会认真准备好一份礼物，和孩子们一道参与这个有意义的活动。孩子们也总是很期待能够抽到来自班主任的礼物，老师的礼物应该是更有吸引力吧（笑）。今年虽然事情比较多，但也不例外，我早早就把神秘大礼放置在办公室里。但些许是真的忙晕了，今年的我犯了一个致命错误,忘记把写好名字的纸条放到抽奖箱，且浑然不自知。等活动进行到中场了，我越发怀疑自己是否有将自己的姓名抽签纸放到抽奖盒，似乎不记得有”放进去“这样的举动。

      等我自己再三确认后，我很不好意思地告诉孩子们，“今年老师的姓名纸没有放到抽奖盒里，剩下落单的宝贝那就是和老师交换礼物的幸运儿啦。”全场大多数孩子“唉”声一片，剩下为数不多的孩子发出了”耶“的叫喊声，我的目光投向了此时“眼里有光”的小A。

      小A这段时间和妈妈的相处出了些问题，情绪特别低落，还出现了“离家出走”的负气行为，所以我最近都比较关注这个孩子的情绪。虽然只是第二次参与班级的交换新年礼物活动，但小A已经融入了班级活动中，很用心地准备了礼物，手里拿着一个精致的包装盒。每当上来抽签的孩子念出名字，她都怀着期冀的眼神，希望能喊到自己的名字，把自己的新年礼物送出去。但现在活动已经接近尾声，礼物仍放在自己的桌面上，她不免把头埋了起来。     

      是呀，这么喜庆欢快有意义的活动，孩子们都想早点送出自己精心准备的礼物，也迎来自己的神秘大礼。当小A听到我的礼物会送给最后一张落在抽签盒中的姓名纸拥有者，又再次打起了精神。

      倒数第三张，倒数第二张……都不是她的名字……还没等我从抽签盒拿出她的姓名纸，她高兴地跳了起来，全班孩子们都在为小学最后一次交换礼物活动的幸运儿欢呼和鼓掌，齐刷刷地将羡慕的目光投向了小A。我们彼此交换了礼物，我在她耳畔轻轻说了句“幸运儿，新年的好运气会让你接下来一切都顺利的”，她也坚定地点点头，拿着这份幸运大礼包一蹦一跳地下去了……我心里不禁感叹：”这真是一份恰好的礼物，送给了我最想送的孩子。”

      思绪从交换礼物活动的两个小插曲中跳出来，回过头来再来看我踏入教师岗位，作为一名班主任，在班级坚持举行了六年的新年交换礼物活动，到底收获了什么？

      于我而言，是一种传承和期冀。初中三年，新年交换礼物活动给敏感冲动的青春期，繁琐沉重的中考压力带来了一股春风，也是当年自己心中的小确幸。一直被我们称为“灭绝师太”的魏老师，原来也不是只关注我们的成绩的，她的良苦用心到今时今日日我才日渐懂得——用最朴实的班级小活动给予我们最温暖的陪伴和鼓励。每到新年伊始，无论学业再忙，新年交换礼物活动都会如期举行。它就像一个小小的窗口，给予我们短暂喘息休整上路的机会。一张张暖暖的笑脸，一声声真诚的祝福，一份份精心的礼物……都构成了我对新年礼物交换活动最美好的记忆。它无形中也让那个年纪敏感脆弱的心在沉重的升学压力中感受到了更多的并肩作战和爱意。

        而今天，身份的转变，作为一名教师，我又希望gift exchange这项仪式感满满的活动带给我的学生什么呢？

      我希望孩子们学会“感恩”，在活动中通过交换礼物的方式送出自己对一同陪伴成长的小伙伴亦或是老师最美好的祝福和感谢；

      我希望我的孩子们学会“团结”。只有内部相互认可，相互友爱，相互鼓励，相互陪伴，那我们的这个大家庭才能真正团结起来，茁壮成长，任何人不可能是一座孤岛，一群人会走得更远；

      我希望孩子们学会“永远乐观和充满希望”。在新年的第一天举行，赋予了这项活动更多的内涵，“一年之计在于春，一天之计在于晨”，永远要有重新出发，从“心”出发的勇气和品质。

      我常会听到科任老师和我说：“二班的孩子也许学业成绩不是最拔尖的，但二班一定是最有人情味和爱意的班级了。”这群小可爱总会创造很多暖心的时刻，为人师的大多数快乐也常常从他们身上获得。我想，冥冥中坚持了六年的“gift exchange”活动也会有那么些作用和启迪吧。每当想到这，我又浑身充满了能量，小活动，大德育，要一直在路上哦！^*^