听这个题目好像有点故弄玄虚的感觉，可事实确实如此，详细过程且听我娓娓道来。
下午我刚到校，车子还没停好，我们班学生向我跑来，一脸委屈的跟我说：老师，我刚买的双面胶和胶带被人偷走了。我就纳闷了，是不是你放哪了，或者在家压根就没带到学校呢？他很坚定的说，老师我带到学校了，就在刚刚放到课桌上了，去了趟厕所，回来东西就不见了。这下把我难住了，20多个学生，一个个委屈的小眼神，我还真看不出来是谁拿的，毕竟我们班没有发生过类似的事情。我跟他说，你先别着急，等老师把东西放下这就跟你去找。
放下东西就跟我们班学生回到了案发现场，也就是我们班。所有人都坐在了自己的位置，我开始了我的审判，一开始我认为，肯定是谁用了他的东西，忘了还，不会去偷别人的东西，所以便问他们，是哪位同学用了王硕同学的胶带和双面胶忘记还了？现在请还给他。是我低估了嫌疑人哪，他们竟然一致说没有，看来软的不行，我得来硬的了。你们要是不承认我就给警察打电话了，让警察把你抓走，还是没有人承认偷了东西，这可怎么办呢？把你们所有人的书包都拿出来，我要搜书包了，还是不承认，不管我怎么说，那个嫌疑人就是不站出来。
实在没办法了，我便让班长协助我，一个个搜书包了，正当我犯愁的时候，一个想法一闪而过。那就是让所有同学都出去，每个人进屋一次，谁拿了悄悄的给人家放回去，出来也不要讲话，他们一致同意后，我们便出来了。一个个的进屋，进到一半人的时候，突然有个同学大喊：老师，桌子上多了一个双面胶，我赶紧带着丢东西的同学去认领，结果是他的，可还少了一个胶带哪去了呢？为什么不一起还了呢？所有人都进了个遍，就找到这一件。这时候我便让所有人都回班，开始实行第二个办法:每个人准备一个小纸条，在上面写上你的答案，没拿的就写没拿，拿的就写上拿了，放在哪里了。我去取东西，最后记得在纸上写上你的名字，我不会告诉任何人。一会一堆小纸条放在了我面前，一个个拆开看，终于找到了，竟然是她，我怎么都没有想到会是她，学习又好，又内向的小女孩。我松了一口气，幸好她承认了，知错就改还有救。我跟大家说，同学们，东西我已经找到了，这位同学并没想偷你的东西，她只是借了你的东西忘记还而已，你们也没有必要去知道她是谁，我相信她现在肯定很后悔那么做，所以，通过这件事我希望大家能做一个诚实的好孩子，不偷不抢，做正直的人。
胶带我悄悄的给那位拿东西的同学手里接了过来，只见她羞愧的低下头来，下课我帮她还了回去。
事情解决完了之后，我才明白一件事，我一直把她们当孩子看，却忘了她们虽然年龄还小，但也有自尊心了，冒然让她们去当着这么多同学的面去承认自己偷东西，他们肯定不会去的。老师一定得明白这个道理，教学看似简单，其实不然，这过程中你会遇到许多奇奇怪怪的问题，当面对那些问题时，如若哪里处理的不得当，就有可能会伤害到学生，从而造成心理伤害，给学生留下阴影。这次虽然问题解决了，可以后会遇到什么问题，我也不知道，我也许会处理不得当，但我肯定会认真负责的去看待每一件事情，我也会从事情中学习，成长，做一个合格的老师。
