本文摘要：
本文算是我的读书笔记，我试图通过自己的理解，将书中的内容拆解给你，希望以一条家庭教育的主线为你呈现本书的另一个摸样，我会将本书进行多次拆解，本文是第一部分。
本文从：对本书的初认识；男孩的问题；社会的误解；男孩和女孩的不同；家长的启示。共计五个部分进行论述，为了节省你的时间，你可以直接跳至相关章节进行阅读。
另外，文末有心理学彩蛋，请注意查收。
备注：本文出现“引用”的地方，均来自原文/原稿。
/ 00 /对本书的初认识
这本书原译名《该隐的封印：揭秘男孩世界残忍文化》（2009年于台湾出版），在大陆发行时改名为《男孩不该走的路》，该书在各大网店都处于断货状态，于是我在二手书市淘到了这本书。本书的作者丹.金德伦（Dan Kindlon）和麦克.汤普森（Michael Thompson）均是从事男孩、家庭心理学研究的博士，并在美国多所学校担任心理咨询顾问，有着几十年的丰富经验。
本书是美国十大教育畅销书，同时又是台湾“教育部”指定中小学学生家长必读书。
看到这个书名，我的第一反映是想到了刘德华的《男人哭吧不是罪》，找来歌词细细读来，才发现歌词恰当好处的描写了男性的情感世界：年少时身边的人说不可以流泪，成熟后内心的本我（直觉）告诉自我（情绪）不能后悔，但现实并不是这样，男性也有柔弱的一面，也需要情感的宣泄，心灵的慰藉，只是一直以来在外界固有的印象中，自己已不知如何去表达，甚至忘记了如何哭泣，而这本该是人所拥有的权利。
在我年少的时候身边的人说不可以流泪
在我成熟了以后对镜子说我不可以后悔
在一个范围不停的徘徊
心在生命线上不断的轮回
人在日日夜夜撑著面具睡
我心力交瘁
明明流泪的时候却忘了眼睛怎样去流泪
明明后悔的时候却忘了心里怎样去后悔
无形的压力压得我好累
开始觉得呼吸有一点难为
开始慢慢卸下防卫慢慢后悔慢慢流泪
男人哭吧哭吧哭吧不是罪
再强的人也有权利去疲惫
微笑背后若只剩心碎
做人何必惊得那么狼狈
男人哭吧哭吧哭吧不是罪
尝尝阔别已久眼泪的滋味
就算下雨也是一种美
不如好好把握这个机会痛哭一回
不是罪
本书的特点是，结合案例，向我们一层一层剥离男孩的特性以及应对的方式，按照这个思路我将文中的观点结合自己的感受一点点梳理出来，将它们展示到你的面前。
/ 01 /男孩的问题
男孩要坚强，要勇敢，不能随便流泪，要富于竞争性，不要轻易表现出柔弱的一面。东西方文化对男孩的这方面要求是一致的。是什么导致了这个结果？是男孩本身的特性，因为他们天性好动，且具有攻击性，同时他们成熟较晚，尤其是在语言、感情方面。
也因此，社会、家庭便形成了一个固有的思维——男孩是坚强的，男孩的攻击性是被允许的。这进一步削弱了他们的情感发育，转而利用行动来做表达，于是男孩便更加难以管教，青春期的男孩也更容易出现问题。
书中提供了一组数据：约95%的少年杀人犯是男孩，在少年法庭中每五个罪犯中有四个男孩，与同龄的女孩相比，十五岁的男孩自杀率是前者的八倍。
不知道是不是因为这个极端，于是我们无形中更倾向于培育更具阴柔一面的男性，于是社会中便产生了另一个物种：小鲜肉。他们兼具男性的特性同时又具有女性的美，怎叫人不喜欢。试想一个像金刚狼（休·杰克曼）一样的狠角色突然变得非常体贴，又很善解人意，不靠拳头却要靠情感的交流打动你，你是不是也无法接收。
于是，整个社会，社会中的我们长久以来都非常认同这种形象：真男人就要man，就要肌肉，就要一句不和就动手，不能轻易退缩。至于这种man，他们的情感怎样，那不重要。
/ 02 /社会的误解
这个误解始于男人的幼儿期，当男孩表现出普通程度的愤怒、激烈行为、武断或沉默时，他们的行为会被接收，大家觉得没什么，认为男孩子不都是这样。反之，一旦男孩表现出一般程度的恐惧、焦虑或悲伤时，大家会认为这样的情绪应该是女性才具备的特质，认为这是不正常的。
这其实是个魔咒，需要破掉。因此我们有必要先来了解一下男孩内心的情感演变。
当一个男孩试图从情感中抽离时，他也渴望沟通，这便产生了情感的分歧，在自主需要和沟通需要之间苦苦挣扎，因为自身的特点，男孩的这种需求常常很难表达出来。传统的观念中，男性是坚强的，这又恰恰阻止了男孩对自我情绪的认知，也阻碍了他们的情感发展。因此男孩子们就要在有限的情感模式下，去应对生活中的各种冲突、分歧以及变化。必然产生很多的问题。
而在情感的需求上，男性和女性都是一样的（侧重点有所不同），尤其是在男孩的发育早期，他们在这方面本身就处于劣势，在某种程度上，需要更多的情感上的关照。有一句话说：男孩小时候操心，女孩子大了操心，我想把它放在对孩子们情感的关照上更加合适。
/ 03 /男孩和女孩的不同
在现在更加提倡阅读、语言、写作的学校里，普遍存在阴盛阳衰的现象，我们常常把这种现象简单的归因于女孩更加细心，能够坐的住，静下心来学习，这样的解释有一定的道理，但却解决不了什么问题，因为不具有指导意义和操作性。男女有别，只有真正的了解他们后，才能挖掘出更大的潜力。
男孩子需要觉得自己是能干的、被充分授权的、因为这种需求，使得男孩经常以力量为基础、以行动为导向表达他们对于正义、公平与善良的感觉。蜘蛛侠、蝙蝠侠以及忍者神龟等英雄人物在男孩的世界里有着重要的地位，因为他们也热切的期待成为其中的一员：是强大而非弱小；在世上拥有主宰的力量，而非是个软弱的孩子；成为善恶的仲裁者，而非协调者或观察者。
男孩天生的特质是活动力高、易冲动，强调身体力量，而这些特质是否有价值，则取决于老师、男孩本身以及当时所处的环境。因为这些特质，男孩在运动场或游戏场中有较好的表现；而相较于课堂的静态，男孩子的这种特质却成了负债；女孩的特质：守规矩、肯合作恰恰更适合这种环境。
这样看来，男孩要想在早期的学业中，取得更好的成绩，就要努力克制自己的这种天性，但，这是难以做到的，因为这有违人性；最好的方法反而是不要紧盯孩子的成绩，而要发挥他们的天性—在实践中要让他们觉得自己是能干的，要给予男孩足够的自由。人在内部力量被充分挖掘出来后，学习成绩也便是水到渠成的事情了。当然，即使男孩子在小学阶段的成绩出现了偏差，我们应该坦然接受，因为从理论上将这种结果更多的是由于外界的因素——老师、家长。
这么做的科学依据在于：第一，男孩的成熟期比女孩晚；第二，男孩的活动力高，且对于冲动的控制发展缓慢，就是上面提到的。
还有一个是需要男孩子的家长们主意的：
由于女孩的固有特性，女孩在早期的读写教育上较有优势，而男孩却处于一个不利的地位，这导致小学男生在学习主要的科目时遭遇挫折，觉得自己不如女孩子那样能干。
这给我的启发是，作为男孩的家长，面对这样的情况除了要知道，这是一个普遍现象外，还要以科学的态度去关注孩子的阅读能力——我们之前在其它文章中有讨论过这个问题（详见让我们从教育学家那里汲取养分——薛瑞萍（上）），基本结论是：要更注重父母自我的学习，注意身教所带来的效果。
/ 04 /家长的启示
男孩子自身的特点引导人们这么对待他们，但反过来又伤害了男孩，进一步把他们推向感情之外，进入了一个恶性的循环。男孩不可控的行为、冲动的情绪，往往是家长们最为头疼的事情，如何破？书中给出这样的解读：
如果家长愿意多对学龄前的幼儿解释自己的情绪，如果他们在幼儿表露情绪是不会有负面反应，他们的孩子会对情绪有更丰富的认知。
书中举了一个例子：公园里一个孩子在哭泣。“妈妈，他为什么哭？”，“布莱德，我不知道，不要瞪着别人，这样不礼貌”；这样的回答阻止了布莱德进一步思考为什么有人会哭，或是这个特定的男孩为什么会掉眼泪。基于传统的理念，父母采取了一种逃避的心态去回答这个问题，但反观对女孩的态度，父母的应对方式可能完全相反，于是这进一步加大了男孩和女孩在情感方面的差距。
对于男孩的好动，书中给出的另一个解释是：
在面对男孩们的好动或是干扰时，老师/家长先不要一味的将他们的行为解读为恶意或野性难驯，因为这些行为可能是男孩们表达情绪的方式，是他们情感流露的方式，特别是在他们的语言表达或其他能力远远落后于情感感受的状态下。
这让我想起了前几日在文章中提到了心里学知识：自证预言（详见文章向你介绍几种有效的学习方式）。是社会这个权威、是周围所有的人，让我们相信这么对待男孩是正确的，为了维护这个正确，为了不让自己看的那么与众不同，那么蠢，于是我们便义无反顾的加入到了这个洪流中。我们这么做是因为这是一种最节省时间的方式，却不是因为他是正确的方式。
如果，我们在缺乏自我反思的道路上越走越远，我们可能永远不会真正理解男孩的内心世界。
# 心理学知识 #
如何带给别人积极的影响：作为一个权威，如果你想让被你影响的人变得卓越，就要发自内心的传达一种积极的期待。这种期待必须是发自内心的，停留在文字和言语上是没有用的。对于教育来说，这也从另一个侧面说明了身教的重要性。
心理学故事：一个女性深知这个道理，但她的丈夫很爱批评人，而自己虽然嘴上爱鼓励人，但心里也是苛刻的，为了避免儿子出生后，活在批评和不被认可的世界里。她想到的办法是找一个由衷的喜欢她儿子的保姆，结果还真找到了。这个保姆非常喜欢这个孩子，见到孩子就眉开眼笑，是发自心底的喜欢。其实保姆没有什么文化，但他的这份喜欢却给孩子带来了极好的影响，这个孩子后来非常优秀，清华毕业后又去了美国最好的学府深造。
——我们见过的这种例子很多，只是唯有心理学才能解释的这么好。
——来自《武志红的心理学课》
