第二次课，2个宝贝因为军训请假。其他孩子如约而来。
从最开始的dream house开始，每个孩子都认真完成了自己的描画，而且也进行了自己的讲述，梦想中的房子带给她们更多的创想。
第一个上台介绍的是Abby，一直以来都是积极参与并主动表达，听到她魔幻一般的声音，可以感受到自己描画时的用心和情感，这对于当下的孩子来说是多么难能可贵的事情。
第二个上台的是Minnie，上周六用了1个小时来完成这幅画的描画和描写，并把自己的想象都加入其中，譬如bridge的设想、library的特写，这些都让她深爱自己的梦想之屋。
第三个上台的是Angel，她用心的描画图片，虽然忘记了描写但是拿着自己的作品大胆地讲述也是镇定自若的，而且主动要求回家补上自己的描写，主动学习的意识的确值得赞扬。
而之后的书面练习让我清晰地认识到孩子们的确长大了，专注于文章中并进行书写和回答，都能够认真完成，有不懂的地方主动提问，敢于尝试真是好的习惯。
大部分的孩子在学习英语的时候都喜欢口头表达，而此时却不太愿意书写，其实这也是需要在日常的学习中训练孩子的，从四年级开始尝试让学生进行相关主题的表达，无论是句子还是短文故事，变化形式让孩子们可以沉醉在自己的创想中，而去避免在书写时的尴尬和困难，让孩子可以说自己想说，并用自己喜欢的方式，同时辅助相关的句式，对于词汇也可以提前参考，似乎慢慢已经完成了第一步的提升，不怕犯错。能迈出这一步真心不容易，需要有丰富的阅读和朗读作为坚实的基础，典范英语、攀登字母组合和攀登分级阅读或许为孩子建立了一定的基础，在以后的学习中需要继续坚持每天15分钟的阅读和朗读。也希望家长们积极鼓励和支持！
