上周看到一段很有意思的文章——《每个陪娃写作业的妈，都是跌入凡间的神》，摘录如下：
“据说，
如果有那么一件事让亲妈秒变“后妈”，那就是陪孩子写作业。
原本伶俐乖巧的孩子
瞬间变成“熊”孩子
总能使出100种方法
让妈妈欲哭无泪
拖拉磨蹭、粗心大意、
无理取闹、落荒而逃……
妈妈瞬间进入更年期！
真想把孩子塞回肚子里，回炉再造！”
我是含泪带笑看完的……
不禁想起佛家“五毒心”：贪嗔痴慢疑。贪，是对于喜好的过分偏执； 嗔，是对于讨厌的过分偏执； 痴，是不明事理；慢：指“我最高明”；疑：不信任。
我自己在辅导笑笑的过程当中就犯了这五毒心。巴望着孩子无所不能，是谓“贪”；看到作业不好就大声斥责，是谓“嗔”；以为孩子什么都该一学就会，是谓“痴”；高高在上地批评孩子，是谓“慢”；唯我独尊排斥他人，是谓“疑”！
能看清自己的行为，是改变的第一步。
明辨是非是第二步——“勤修戒定慧，熄灭贪嗔痴”。其中，戒，指戒律。即防止行为、语言、思想三方面的过失。定，指禅定。即摈除杂念，专心致志，观悟四谛。慧，亦即智慧。慧就是有厌（满足）、无欲、见真。
具体到主题：面对怎么讲解都不懂的孩子坚持不不骂他，便是“戒”；知道自己怒火中烧就喊“停”，可称为“定”；能让孩子听懂还融会贯通，则谓“慧”。
戒定慧为“是”，贪嗔痴为“非”。
第三步就是解决问题、“痛改前非”了。
《大学》开篇道： “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”
解释：博学的宗旨，在于光明正大的德行，知道所要达到的境界，然后志向就能有所确定。志向确定以后就能静下心来，心静以后就能安闲舒适，安闲舒适以后就能认真考虑，认真考虑以后就能有所收获。任何事物都有根本和枝节，任何事情都有终了和开始，知道什么在先，什么在后，就接近于合理了。
不禁思考这样的问题：我要希望孩子成为怎样的人？
刘瑜写给女儿的信中感动了很多人，因为共鸣：
“ 愿你慢慢长大。
愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。
愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。
愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。”
除了“愿你……”，我还能做什么呢？——找到切实可行的方法，就是第四步了。
推荐《妈妈教的数学》。这是一本教陪读妈妈们如何“戒定慧”的书。面对成长中的孩子，我恍然大悟——不是孩子不会，而是我不会。从书中我看到了自己的傲慢、武断和暴躁。孩子认识事物，靠的是具体的体验——从可以看到、摸到的生活中去感知。学校数学最大的难点是语言太过抽象，孩子不懂题意。文章还直截了当地提出“满分孩子没有未来”，因为满分反而失去深入思考的机会……
引言摘录如下：
妈妈才是孩子智慧启蒙的关键人物。在北京师范数学系求学的过程中，我选修的科目中有儿童心理学。这门学科强调，孩子学习任何新知识、掌握任何新能力，建立各种新概念的过程都是循序渐进的，不仅有术语的认识、熟悉、运用、掌握的过程，还有亲自动手尝试的过程。这个过程可以在学校里有老师辅导来完成，可以通过同学之间的讨论来完成，当然也可以像小朋友玩游戏一样，在参与、体验、尝试中完成。从我幼时期的数数、掰手指加法，到儿童时期的加减混合、一位数乘法，再到少儿时期的两位数乘法、简单除法，然后是智力思考应用题、火车追击问题、泳池排水问题、鸡兔同笼问题，及至初中的初等代数、初等几何，每个阶段都有妈妈的影子。妈妈没有上过大学，也没有资格当数学老师，甚至连幼儿园老师的资质也不具备，但她却启蒙了我的数学才智，培养了我一生不变的思考习惯。可见能够真正启蒙孩子智慧的不是老师，而是妈妈。
对于妈妈而言，你的孩子在12岁以前，都是你能够雕琢他的时候。每一个时刻的眼神，每一个瞬间的肢体反馈，每一次的呕心沥血、梦中惊醒，都贯穿着你对孩子的影响—一对孩子身体健康的影响，对孩子智力发育的影响，对孩子智慧启蒙的影响。你培育的不是孩子，而是民族的未来。那么，你打算如何启蒙他呢？
……
在父母能不能教好自己孩子的这个问题上，为了比较客观地判断父母对孩子教育的作用和效果，请思考如下几个问题：
教好孩子的意思是性格好、智力高，还是品质好？或者还有其他的意思？
教好孩子用什么来衡量？是考试分数、老师的赞扬，还是各种赛事的奖状？
教好孩子应该用孩子的哪个年龄阶段来衡量？
面对孩子留空的题目，父母应该明确自己的位置。作业是孩子的，不要帮助孩子把题目做出来，应该由他自己去独立完成。辅助的意思不是帮助，辅助是以辅导孩子为主，自己为辅。也就是说，父母可以不断地与孩子交谈、讨论这个题目，但没必要去做这个题目。孩子从不会做的题目中能够学到解决问题的思考方法，遇到有不会的题目一一在大脑中有空白区域，从来没有遇到过，从来没有经历过，这都是好事。这时父母应该提供各种讨论内容，让孩子进行自述。他们对题目越熟悉，大脑中的细胞活跃程度就越高，对智力发育就越有利。
要知道，这样的过程才是父母应该辅导孩子的过程！父母应该通过提问，让孩子重复地回答，并在孩子不理解的地方，用实例来演示。通过亲手摸到图书并数每一页的数字，孩子才会知道用掉的数字是什么意思，也才能够正确地理解题目及其目标。
……
遇到不会做的题目时，孩子仍然能够学到正确地理解题目的方法和寻找线索的方法。这两项都是数学学习中的重要内容，前者是理解问题，后者是思考方法的建立。学习数学不仅能够学到规则、运算、概念，更加重要的是明白能够运用到所有领域的其实是理解一个事物的方法，以及正确的切入点。
笑笑的学习，已经因为我认真学习这本书而发生变化，受此书启发，我陪伴笑笑学习语文和英语的方法也大大改进——我们终于可以愉快地学习了！所以，与大家分享。
