孩子今年上了一年级，《弟子规》成了他们的必备读物，然后我开始每天和她一起学习。记得我们小时候没有接触过《三字经》，也没有《弟子规》、《千子文》、《百家姓》这些国学经典，所有的道德课程内容都来自于思想品德，其中大部分是爱国爱党。
因为学校将《弟子规》作为选读作业要求家长监督签字，还要将关联小故事读给孩子听，然后每天晚上做完功课我们一起诵读一起理解。《弟子规》是一本崇高的美德教本，给人的基本行为准则定了很高的标准，可能大部分现代人都难达标，但是也惊叹于古人的严要求，他们在这种道德准则下做着别人眼里完美的人。
首先，我很敬仰孔子先生，他可以在春秋时期提炼出这么细致且高标准道德条文是一件非常伟大的事情，洋洋洒洒千字，几乎涵盖了我们生日中的点点滴滴，做人做事如果都按这些准则行事，在那个时代应该是非常优秀的佼佼者了。反观我们现代人，似乎在给自己慢慢降低标准，更多讲求自己内心的感受，将对外的准则与对内的个性发展进行了平衡，在不违反基本道德的的前提下，更加注重自己的喜好与发展。随着生活条件的优越，孩子的养育也越来越精细，家庭教育也都以孩子为中心，他们更加个性化，在这样的教育环境下，小学加入《弟子规》的诵读我觉得是有一定必要的，用高标准严要求的道德准则，让他们在人生观价值观形成的过程中，约束自身的行为，更快的适应和融入社会生活。
从另一方面来讲，在读到《弟子规》这些文字的时候，我也有很多的疑惑。从孩子出生前，我就接受到了来自于育儿书以及网络的各种观点，大部分是要解放天性、释放个性，养育和成就独一无二的个体，让孩子活成她自己的样子。这些年来，《弟子规》是一本让我觉得与这些观点冲突最大的书，其中每一条都是在教孩子遵守、服从、隐忍自己的需求和想法，一切站在别人的角度来思索与考量。也许是时代不同，代表的意志不同，在皇权制度下，需要顺民；而在21世纪，不同的个性才能创造更多的价值，甚至到未来的人工智能时代，我们又将进行道德规则的新一轮颠覆。
任何一本书籍都有精华与糟粕，更何况是被中华民族诵读了两千多年的国学经典，其精髓之处自不必说。至少在深圳，每个小一的学生都在接受着这本书的灌溉，不知道这些六七岁的小朋友能接受多少，吸收多少，但是作为学校和家庭，我们需要帮助他们吸纳精华的部分，也要过滤掉糟粕的道德准则，完全让一个21世纪的孩子接受春秋时期的道德标准并不科学。不知道孔孟之后，为什么没有随着时代变迁出现新的经典读本，融入圣人的高见，再结合社会变化的需求，让孩子们可以更全面更正确的形成适合现代社会的人生观。
