一年级学生通过生活中的观察和经历、幼儿园中的一些与科学相关的活动，具备了一些基本的科学观察方法和能力，并且通过第一节课的学习也掌握了物体比较的方法，以及根据物体的某一方面的特征进行比较的技能。但是这些方法和能力是支离破碎的，不成系统的。
本课在实验活动方面回顾后有以下思考：
1.为满足一年级学生的好奇心和天性，比赛前应先用5分钟进行组内试比赛，让学生在赛前充分体验，要让学生先玩透，不玩透在之后的学习中学生的心思是不容易集中的，因此5分钟的试玩很重要。学生在玩的过程中我们需要用问题“怎么让青蛙跳得更远？”去不断驱动学生去研究距离问题。这个玩的过程隐含着学习的任务，既是有目的的探索，又满足了学生爱玩的天性。这个反思让我想到了易凤老师磨课的时候优秀前辈老师的点评“娃娃玩都没玩过，那他们怎么会知道呢？就应该要让娃娃去玩，玩透了才知道想要的答案”
2.学生在画起点线的时候，要求用直尺画平直，结果还是有娃娃画得弯弯曲曲，或者斜来斜去，反思以后可以考虑让娃娃用双面胶贴起点，这样就可以避免很多娃娃出现弯七扭八的情况。
3.终点的判断情况没有给娃娃全部讲到
