问：【19版逻辑精点】—219页—例089题—（为什么写信的人数互不相容呢 不是给不超过三个同学写信就可以吗？难道不能有的同学没有写信吗？

答：给三个人写过信的同学和给两个人写过信的同学一定不会是同一个人，类比理解一下：今天晚上吃了三碗米饭的同学和吃了两碗米饭的同学不会是同一个人

问：【19版逻辑精点】—113页—008题—（A选项为何不对，E选项是如何削弱的、解析没能看懂）

答：前提说考生中报考外语专业的比例下降了，结论说外语专业招不够，E选项表达即便比例下降但仍旧超过了目前招收的比例“0.8%”，即供过于求，故削弱了招不够。A选项削弱力度不如E大，明显上升不知道能否抵消报考比例的下降

问：【19版】-223页-【题011】条件(3)有3种情况： 1，不种玉米、种红豆； 2，不种红豆、种玉米； 3，不种玉米、不种红豆. 条件(4)也有3种情况，所以只能推出： 小西：不种西瓜、不种玉米、不种高粱； 小白：不种白菜、不种高粱； 小玉：不种玉米、不种高粱； 小高：不种高粱； 怎么继续推呢？

答：条件（3）不种玉米或红豆中“不”否定的后面整体，故应=不种玉米且不种红豆

问：【19版逻辑精点】P102 例题69 不明白为何因果倒置了C选项中，只有健康的人才参加跆拳道运动。意思是跆拳道运动推健康的人吗。所以前提：跆拳道运动。结论：健康？

答：题干是说：跆拳道有助于健康.而C项是说健康的人参加跆拳道.所以属于因果倒置.不是你理解的只有q才p

问：【19版逻辑精点】—137页—15题—由题目中最后两小句话可以得出有的喜欢数学课 喜欢英语课 不喜欢语文课 我就选了D答案 但是解析上又说由第一个前提可以推出有的喜欢数学课的喜欢语文课 这两个结论不是自相矛盾吗？？有的喜欢数学课的到底喜不喜欢语文课呀？

答：这个是讲究规则的.按照所有s都是p推出有的s是p=有的p是s，不要去字面理解意思

问：【19版逻辑精点】—176页—016题-为什么答案要带入①得到非0和非1在继续推？为什么ABE选项没有带入呢？

答：首先是题干说：0.和1是不同的逻辑值那么可以得到0→非1，1→非1，ABE项也都带入了

问：[19版逻辑精点]p176  15题，没看懂题目答案，怎么判断两人均不同意呢？是因为两人调动的充分条件和必要条件矛盾吗？

答：你列出题干给出的信息后，可知题干给出的逻辑是：大李和小王的调动都必须以对方同意为前提.那么双方在不知到对方是否调动的情况下同意被调动，结果只能是两个人都不调动.

问：【19版逻辑精点】P32 题005 这道题目什么意思呀？没读懂是让干什么的

答：题目的意思是：补交的申请表不会影响到之前的奖助申请表.那么.我们必须保证之前的声请表在人数和金额上没有上限.你根据这个再来看选项.答案一目了然哈.选D，至少5人.多余2000.

问：【19版逻辑精点】→109页→第六题，题干中什么是因什么是果？e中因果是如何倒置？ 前提是因结论是果吗？

答：题干说的是儿童时代对成人病痛的观察会使本人在成年后感染相似的病痛.而E项说的是：能够反映本人成年后的事情导致对童年的回忆.所以倒置

问：19逻辑精点强化篇   223页011题    条件3.4.5都是 不种a或b，那么就是至少不种一个，并不一定是两个都不种，但是答案解析是理解成两个都不种，这个是不是有问题？

答：没有问题.这个所表述的是不种（玉米或红豆）=不种玉米且不种红豆

问：19版逻辑精点1基础强化 -66页-3题 选项：男人不可能都是好东西，所以张华这个男人不是好东西。   我的疑问男人不可能都是好东西，=男人必然不是好东西，这个男人不应该是所有的男人吗，所有的男人，为什么不能推出张华这个男人不是好东西。所有☞单称☞有的

答：这个你理解错了.男人不可能是好东西.是表达的：所有男人不可能都是好东西=有的男人不是好东西.有的推不出单称.

问：【19版逻辑精点-零基础入门篇】—3页—29题—“解析里面说“根据标志词“P,否则Q”表示“非P—>Q”，即：找不到真爱—>懂得真爱”。按照这样的理解的话，即：后面不应该是“不懂得真爱—>找到真爱”吗？我理解是“Q,否则P”，然后“非P—>Q”,这样的结果刚好是“找不到真爱——>懂的真爱“，哪里错了呢

答：你还是按照给出的标志词来记忆.p，除非q，和除非q，否则p所列出来的都是：-p→️q，你这样去理解的话在做题时绕圈了吧.直接按给出的规则做不是更省事

问：【19版逻辑精点-零基础入门篇】—2页—13题—为什么“但凡成功者天赋和努力必居其一”是不相容的呢？我觉得应该是相容的，因为天赋和努力都存在也会导致成功。我哪里错了呢？

答：逻辑是讲究规则的.而不是阅读理解.不要去字面的理解意思.要按照规则去做题