本学期应孩子们的共同要求，以应试为目标，开展了一系列的教学活动。大致如下：
前半学期，主要学习人教版语文，根据孩子们的学习能力和学习状况，现代文的学习，我不一一细细分析课文，告诉他们几个需要注意掌握的地方，让他们自学。着重讲述了教材中的古诗文。对于教材的学习，我们基本上是以一单元为单位来学习的。大约两周学习一个单元。然后我对他们进行检测，方式有：背诵、听写和做试卷。这样学习教材，是很有效率的，大概十周左右时间就完成了对教材的学习。当然，在集中精力完成对教材学习的同时，我一直在跟孩子分析当今的中高考语文的考试形势，所谓的“大语文”，卷面上，给出的阅读材料字数越来越多，越来越综合，涉及历史、地理、天文、哲学、生物等各方面的知识。一再告诉他们，要大量的阅读各种文体，提升阅读量，提高阅读速度。另外，当今考试文言文的比重也有所增加，要求他们每天花十五分钟时间大声阅读古诗文。
后半学期就给孩子们开展了古诗鉴赏的专题讲座。讲座的内容较多，分成以下板块：不要漏掉诗歌题目；唐朝著名诗人（除了耳熟能详的诗仙诗圣外，诗魔诗奴也要知道）；诗人为何男扮女装；诗歌的分类（根据古代文人的主要活动而产生的分类，孩子们了解了这个以后，才能准确回答古诗鉴赏的终极问题——表现了诗人怎样的情感）；古诗的DNA——意象和典故；中国古诗的源头；古诗的常用表现手法；古诗中的“诗眼”。讲练结合，找了一些古诗词的专题训练，让他们练习。
快期末时还给孩子们讲解了一些写考试作文的技巧，题目的拟订，开头和结尾如何写得让阅卷老师眼睛为之一亮，精神为之一震。我还把自己购买的一套谈写作文的书提供给他们阅读，限定时间，并做好笔记。
令我尤其满意的是：这几个孩子学习的自觉性极高，自己主动买一些资料学习练习，会主动向老师要学习任务，会主动提出问题。他们是无需重锤的响鼓。家长和老师只需要做到：相信、陪伴和稍加引导就可以了。择天下英才而教之，可能是每个教育者最衷心的愿望，能够陪伴他们走过一段时光，何其幸运！希望能继续陪伴他们。
