前几天看了一篇文章，分析现在学生家长的焦虑感。
现如今，我也是家长，是他们中的一员。试问自己：我焦虑吗？答案几乎是肯定的。
我并没有望子成龙的心理，然而这并未能将我与焦虑感彻底隔绝。
其实何止是家长呢，在这瞬息万变的世界里，我们大多人活得有些焦虑。
没读过大学的，焦虑自己学历低，找不到适合的工作，没有特殊技能。
上了大学的，焦虑自己能不能从事自己喜欢的职业，能不能有安稳的生活，有没有更好的发展。
没钱的，焦虑自己能不能买得起房，结婚生子。
有钱的，焦虑自己手中的钱财会不会贬值，怎样才能更快更好地钱生钱。
没结婚的，焦虑能不能找到一个条件相当，相爱一生的伴侣。
结婚了的，焦虑彼此是否能永远举案齐眉，相濡以沫，不离不弃。
有条件的，从怀孕就开始焦虑孩子未来的培养，筹备学区房。
没条件的，给孩子报各种辅导班，让孩子考私立学校。
……
作为家长的我们焦虑太多，因为除了焦虑自己的人生，我们还焦虑下一代——我们的孩子，为他们的人生和未来而焦虑。
我们生活在一个太平盛世，可这盛世似乎并不能给我们足够的安全感，我们患得患失，有时候又贪心不足。
我们永远向上看，永远想要更好的生活，这推动了社会的发展，同时也将我们推进不安和彷徨里。
我们是幸福的一代人，衣食无忧，可以见识过去人们一生都不可能见识甚至想象的事物。
我们又是悲哀的一代人，喜欢攀比，对物质追求日益加剧，精神上却常常处于一种空虚的状态。
当我们自己对未来都不能有一个正确合理的期许，又怎能引导好孩子呢。
育儿路上，我们都有不少焦虑，这与我们对孩子的要求有关。
我曾跟母亲说：“对孩子，我没有过多苛刻的要求，只要将来他能找到自己真正喜欢的工作，过自己想要的生活，足矣！”
母亲说：“你是因为孩子眼睛经受了那么多次手术才这么想的。”
我说：“不是，从我怀孕前我就是这么想的。”
或许是我们这一代人承载了父母那辈的太多期望，深切体会了那种负重感，所以迫切希望自己能给孩子更多的自由和空间。
乍一看，我的想法很好，明主，开明。然而落实到现实中会发现很多身不由己之处——大家都在飞，你还能原地踏步吗？
恼人的焦虑
我没有给孩子报什么英语班，数学班，拼音班，在大家蜂拥而上为孩子规划时，我秉持的态度是——
孩子就该有属于孩子的自由和快乐，节假日就该在外面跑跑跳跳，平时上课有一个好的学习态度，专心就好。
所以石头的节假日大多是在外面疯玩。
依照他的个人兴趣，给他报名了街舞班和钢琴班。
街舞，纯属锻炼身体，愉悦身心；钢琴，为了有一技之长，陶冶情操。
虽说就这么两个课外班，已让我感觉时间紧张，少了不少休息时间。
看到许多小朋友报英语班，我的确动摇过，毕竟担忧将来三年级正式学英语时他落下别人一大截，那样容易打击孩子学习英语的积极性。
报英语培训班？
一门功课我们学得好，才会有自信，继而从中收获成就感，越发爱学，如此形成良性循环。
恰好偶然间受邀请，带石头参加了一堂英孚英语体验课，课堂中进行了一个小测试，石头因为没学过，交了白卷。
看得出来他有些受挫。
测试时石头向我求助，我轻声回应他说：
“妈妈现在不会教你，你没学过所以不会，不丢脸。永远记住，不会的，宁可交白卷，也不要去抄别人的。回头妈妈可以跟你一起分析弥补不足之处。”
出了培训机构，我问石头：“想学好英语吗？”
石头说：“想！”
我说：“这些培训机构的确教学相对系统些，但他们主要吸引人的地方还是寓教于乐，不断在课堂中玩游戏，让孩子开口说。激发学习兴趣和主动性。
现在你有学习的兴趣和主动性了，所以我们暂不需要报名，每周跑这么远上课太耗时间和精力。
从现在开始妈妈自己教你。妈妈好歹英语六级，发音也还算不错，教你问题不大。愿意吗？”
石头高兴地说：“愿意！”
自己教学
回家后，我翻出了石头以前上幼儿园发的英语书（幼儿园他长期上半天学，所以错过不少英语课），又找了以前买的一套英语启蒙书。
从最基础的字母开始教起。
比较欣慰的是几天下来石头学得还算开心，教的内容大多能记得。
我对石头说：“妈妈就这么试着教你一年，如果一年后发现效果不好，我们再报培训班也不迟。”
说了这么多，并不是说面对压力我有多冷静，而是想说明一点。面对孩子的教育我也焦虑。否则不会翻箱倒柜想着自己来教。
焦虑孩子报班太多，缺失了纯真自由的童年。
焦虑孩子学习不好，跟不上其他孩子的脚步。
焦虑各种培训班，五花八门，费用不菲。
焦虑孩子在高强度学习下厌学。
焦虑孩子在未来的竞争中处于劣势。
哪个做父母的不希望孩子有一个好的前程呢？望子成龙的心态可以理解，但对于孩子，恐怕我们更需要的是做一些引导，而不是强制。
我们自己就是普通人，孩子若能成龙成凤，我们为他们鼓掌祝福，若只能成为普通人，他们依然是我们的骄傲。
只要品性端正，身心健康，懂得为生活努力，不抱怨，不自卑，认真对待自己的人生，这便足够。
在这个全民焦虑的时代里，我们需要懂得放下心里的包袱，放轻松一点。别害怕焦虑，因为大家都一样。
