会议时间：2017.12.03日早7:00-8:30

地点：亲子班40期第6组小组群

参会人数：7人胡欣艳、尹晓苗、王怡人、史颖、王天石、宋艾泽、孙靖靖

缺席：薛立芹

主 持 人：王天石

时间大臣：尹晓苗

记录大臣：胡欣艳

会议要点/总结

组长总结打卡和践行情况

这周我们进入了第三轮的30天践行，到昨天为止总计践行了74天，本周打卡天数7天，整组5人做到了7天全勤，全组成员都可以在头天完成打卡，在这里也嘉许大家，感谢大家的配合，也感谢我们每一个人在践行中付出的努力。

个人分享：

1.尹晓苗：

目标完成较好，每天和孩子一起背课文。督促孩子打卡。精心时刻昨天和孩子一起看电影。睡前拥抱来表达爱语。读书并计划要做的事情。孩子读课文非常主动，不用督促，即使在作业很多的情况下也能完成。下周会每天拿出更多的时间陪孩子。作业越来越多，要做计划。

2. 王怡人

孩子四年级开始上平行线奥数，需要6点起床，7点就要到学校。每次孩子轮滑，妈妈骑车去那里，让孩子选择去的方式，他就会很开心。认同孩子的情绪很重要，在和孩子相处的过程中，教养不是普通意义上的教养，是可以同理到孩子的任何情绪和感受，之后事情就会自动解决。周六全家一起去看电影，之后孩子关注到爸爸不舒服，本来还想再玩会，因而马上回家。孩子对时间有一个大致的规划。

周六锦囊会后的反思：我们都想让孩子有好的变化，但我们父母要做的是教练的角色，这是一个持续的过程。需要帮助孩子拆解目标，同时要用鼓励帮孩子建立自信，而不是孩子本身就能拥有自信。

在和孩子沟通的时候不要问“为什么……”，而改为“是什么原因……？”

3. 胡欣艳

哥哥每天一个高质量的蕃茄钟在我的陪伴下完成质量较好，如没有陪伴就做不到。写作业的时候总是同时听评书，只要看到就会纠正，但却多次出现。妹妹每天英文绘本阅读大部分时候都可以做到。授勋固定在周六，昨天已经完成。精心的时刻：上周日全家一起带孩子们外出爬山。爱语：用以睡前准备启动的拥抱和睡觉时的拥抱，帮孩子抹油。

本周进步：因为平时在每日闪光点上的鼓励，孩子们会特别注意平时多一些好的行为，以免妈妈在找闪光点的时候还需要想半天。体现在和家人之间互相帮助、做简单的家务、主动读英文绘本上。

特意收集整理了一些针对不同情况对孩子和善而又坚定的表达。还没有做卡片。放在手机印象笔记里也可以很快找到，并且今天已经在有状况的时候找出来，试着去表达。

深刻体会：这周确定的巩固和提高蕃茄和青蛙的质量的目标，但过程中不是很顺利。本来是决定在番茄钟习惯未稳定的时期还是这样至少目光专注的来陪他一段时间，直至可以保持稳定的习惯。一不小心就变成了监督者的角色，从而带入权利斗争引发彼此对立的情绪，而并非像事先自己想的那样起到鼓励和引导的作用。以后要么不陪，陪就一定要多问自己的角色定位。

下周目标：放学后的作业在约定时间内启动并至少保证一个蕃茄钟的质量。

4.史颖

总的来说目标完成的还不错。本周还没有授勋，青蛙完成的不好是不是就不能授勋？（只要做到先吃青蛙，就可以授勋）精心时刻是带孩子一起去看电影，孩子被感动哭了还要求抱抱。本周进步，妈妈外出培训一周，孩子也不会觉得特别想念，变得比较独立，不黏人。深刻体会：要多培养孩子的自觉性。如何陪伴孩子作业，而不至于让孩子反感。下周目标：完善清单，同时按照流程更好的养成习惯。

5.王天石

孩子目标基本都完成。早上还需要叫醒。每天都能先只青蛙把相关的工作做好，番茄每天一个。作业时间有点长。孩子会分心搞小动作。关于陪伴作业也有前面伙伴同样的困惑，到底是不是该陪作业。关于孩子使用用电子产品的困惑：有一些课程、作业都在上面，锁起来不现实，但孩子用的时候就容易玩游戏。最近作业量很大，妈妈安抚她，并给予鼓励。下周目标还是坚持锻炼身体，本身不是爱运动的孩子，正好也是学校的任务。

个人目标：背单词都完成了，但锻炼身体做的差些。多给孩子一些鼓励。

自由讨论环节：

关于陪伴作业，作为资深的正面管教和心理学讲师，王怡人给大家做了解答：

陪伴作业是否能让孩子清晰作业的责任归谁？会让孩子认为作业是我们的事儿。孩子最初写作业，还是需要陪的，在有效的时间内去跟进他——番茄钟专注时间是多长，过程中发现了什么，并反馈给孩子，是一个陪到不陪的过程。比如自家周六安排了看电影的活动，但周六看还是周日开由孩子决定，并让孩子安排好自己周末的日程，从而可以尽早看电影。因此作业时间很抓紧，并提醒妈妈关门，因为你们的手机影响到了我作业。然后每完成一项事情会去找妈妈汇报。一定的程度上，孩子内心是不需要陪的。家长过程中要对孩子实时进行鼓励。

有问题是正常的。一开始是要陪的，但陪的目的是为了不陪。要不带情绪的陪伴，一旦陪伴的关系不好起了冲突，就没有办法谈陪伴和作业。

怡人分享亲子锦囊会上关于目标达成的问题：

需要拆解目标到非压力的状态，吻合孩子的专注程度。是否与目前作业匹配，有难题、会困住的时候，让孩子去建构时间才是最重要的。不要给孩子贴标签，家长的状态要先作调整，孩子就会调整。认同孩子的情绪而不是行为，把情绪与行为剥离开，相信相信的力量。（情绪脸谱）

关于鼓励：

鼓励就是认同孩子做到的，并且看到孩子所做的。“被看到”在焦点解决法里面叫做止住不下滑。不是要做到很好才鼓励，而是只要做了就鼓励。孩子能写作业、能早睡，这些都可以鼓励。

怡人同时也鼓励组长的带领为小组群体的坚持做出了贡献，并同时鼓励到每一位践行伙伴一起付出的努力，一起坚守90天的诺言。这是一个集体酿蜜的过程。

家长助教提醒下周事项：

1、因为两组合并增加了新成员，因此之后每日打卡同时还需要再接龙。

2、毕业典礼的时间、地点的通知。

确认下周角色担任（轮值）

召集人：王天石  时间郎：史颖 记录：胡欣艳