温州市历史与社会学科 核心素养培育专题研讨会。
永嘉实验中学 陈军杰
知道隋哪些内容？
仔细思考过隋炀帝这三个字？
谥号
给皇帝评价的有什么词？（听课感受：可以课前资料让学生了解，课上花费太多时间）
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隋炀帝真的这么差吗？
有什么依据？
父子评价相差如此大？
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反应了隋或者隋文帝给你的初印象是什么？（评说：导入可以更加简洁，如隋和唐给你印象深刻的哪个？为什么？因为隋炀帝而忽略了唐的作用，因为唐对隋炀帝的评价而使人们忽略的隋炀帝在历史上的作用……）
总结隋文帝在位，主要做了哪些事情？
（总结 ：建立隋朝 统一中国 开皇之治）
问：隋炀帝真的是无能、败家子吗？
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制作年代尺 思考 隋炀帝做了哪些大事？
什么疑惑？与他的谥号有什么关系？
生：做了很多大事？
问：哪些领域？
问：又如此作为，能叫他隋炀帝吗？
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活动空间之大 我不认为他是不作为的皇帝
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分析开凿大运河的原因
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（评说：既然学生已经学习过，又是评价累课题，所以认为这里没必要展开大运河的基础内容部分，而重点应该在于大运河的作用）
两千多米的运河，概括出运河带来的影响？
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营造东都洛阳用了多少时间？
哪些朝代定都洛阳？
为什么又叫他隋炀帝？
生1:不爱惜民力
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（可以补充隋时期的总人口 总户数 进行对比）
还有什么感想？
（之前做的年代尺没有利用好 可以把学生或者自己做的年代尺 让学生感受时间上的紧迫）
如果让你给他取个谥号，你会给他什么词？
隋明帝 谁改的呢？
唐朝的时代史学家也不可信（评说：可以提下朝代的合法性，至少能解决学生心中的疑问，一种史观的引导）
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隋亡给后世的启示？
君舟民水 （给唐太宗的启示）
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用一句话概括你眼中的隋朝
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