班会的重要性对于班主任来说毋庸置疑了，那么新老师呢，最容易犯的错之一就是太满，在班会课的讲授上同样存在这个问题。
班会怎么上主要涉及三个问题，一班会课谁来上？二班会课上什么？班会课怎么上？理清这三个问题，大概率班会课就不会出错了。
一、谁来上？
通常意义上是班主任来上，可是班主任的内存毕竟是有限的。其实可以可以调动多方面的人。首先呢就是我们的学生，其实一个班级最主要领导班子是班主任和班干部的共同组成的团队。班主任要学会放手，放手让学生自己去管理自己。所以比如说在培训怎么坐的时候，找坐姿比较好的。比如说在培训桌椅对齐的和抽屉整理的事情的时候，可以借助于某一个做得比较好的学生。培训读书读的好的，比如说我们班的周敏昂同学做的就比较好。比如说做作业做得比较好的就会，我就会找比较踏实认真的孩子，比如说赵淑琪同学。其实每个孩子各有所长，要善于发现他们的优点，班会课由孩子来上，一方面可以培养他们的主人翁精神，一方面呢也是解放班主任的一个重要的手段。
其次呢，班会课可以请家委来做，或者是班级里边的家长来做。要善于开发家委中的资源，比如说王海涛爸爸是做汽车管理的，那么可以依托着它的一个资源开展小队活动，暑期七年二班的小队活动就做得比较好。也许有人会说，那我的家委资源呢不是特别好，很多家委都是家庭妇女，其实每个人擅长的东西都是多种多样的，班主任并不是万能的，我们要善于去发现很多的资源，善于总结。能够调动身边的资源其实也是一种能力，这种能力呢也是需要在不断的关系磨合中进行强化。
第三呢，就是找一些同行的资源，比如说学校的教导主任，年级组长，或者说其他的一些和教育相关的同行都可以来做，要善于利用资源。
二、上什么？
教育不是万能的，教育资源也不是单一的。
比如说刚开始的时候呢，根据七年级的还是特色做常规管理。管理学生们的学习坐姿、交作业、上课纪律，打扫卫生，如何适应新学期，这些都是。然后开学一个月之后呢，就会出现学习跟不上有情况，这个时候就应该去培训一些基础的学习方法，让学生根据自己的特点去学会一些科学的科学方法，从初一的开始就改掉一些学习的坏习惯。接着呢，就可以根据学生身心发展的一个特点，他们马上就要进入了青春期。可以针对学生的特点，做一些专题的班会，可以列一些关键词，让学生自主参与，比如说有勤劳勇敢、男女生交往、互帮互助等。同时呢，也可以利用家长的资源设计相应有特色的班会。
三、怎么上？
首先是班会的地点可以有多样性。在有限的情况下能不仅可以在有限的情况下呢，不仅可以利用班级也可以利用操场，然后大礼堂音乐教室等等所有的可以作为班会环境的地方都可以充当班会的地点；同时也不必拘泥于必须要在一个固定的教室。
其次是班会的形式可以多样化。一人演讲的东西可能是听多了，孩子们听多了可能就会没有效果了。辩论、访谈、面对面谈话、小组合作，这些都可以用在班会中。学生其实是有一个特点的，形式越多样他们参与的程度就会越高。
最后很重要的一点是，不管什么样形式的班会，班主任一定起做到点评作用。
人的精力是有限的，班主任管理真的是非常琐碎的，但是我们可以通过各种科学的方法，把有限的精力解放出来，用于做更多有意义的事情，这也就是小杜老师追求的性价比班主任。
