俗话说：“众人拾柴火焰高。”要想让成绩在中考中脱颖而出，单靠个人的力量是难成气候的。所以我们九年级语文组高度重视老师间的精诚团结，合作互补。具体来说，我们九年级语文组正努力打响以下“攻坚战”：
一、“团队”仗——合作·共赢；互补·共赢
合作：备课、解决难题、摸索新型题答题思路及技巧、制作周考试卷、设计专题训练习题等。开学以来我们讲的每一篇课文，大到目标的设定，小的探究习题的语言组织，都会通过备课组教研会通一遍；每一次的周考试卷，从训练考点的确立到资料的查找、试题的研究，我们都有分工有合作，资源共享，团体作战。我们还根据组内每位老师的特长，为大家安排了专题任务，并提出了相应的要求(定时间、定任务、定要求)。
互补（经验交流、查漏补缺）：教学设计经验（学习通过思维导图梳理课文内容或设计精美板书）、课堂管理经验（早读任务的设置）、作业布置经验（周四作文，周三先列写提纲）等分享、拿分经验（每次智学网评卷，都要下载小题得分数据）、好题分享
二、“序列”仗——有计划·明方向；讲序列·重落实
计划：从常规教学进度计划、复习专训计划，到具体篇目的每一课时具体处理什么内容、完成什么目标，都要有计划。从学期、到每周、再到每节课都有明确的计划、目标及实施方法。
序列：阅读序列（分文体，分考点，每1-2周推进2-3个考点，通过大小周考强化训练、吸收释放，夯实之后再继续推进）、作文序列（分为六大素材主题，从家庭到学校师生、再到社会、梦想、读书，最后再以成长收尾，每项素材主题需要2-3周，每推进一个主题，就再加训一种写作手法：家庭——给抒情一个载体；学校——巧设小标题；成长——以小见大等）
三、“整理”仗——夯实基础、缝补缺漏
整理错题集，围绕周考试卷、检测纸、作业习题等。重点整理字音字形、古诗词默写以及常训考点的答题技巧。要求错题集最少一周复习一次。
四、“读写”仗——坚信阅读、写作不分家
每班都设置有摘抄本+日记本。摘抄每周两面的数量，要求勾画赏析，利用早读会背，鼓励仿写；日记每周不低于三篇，统一定题与自由定题随机出现，但要求勾画批注；摘抄注重展览、日记注重展评
五、“圈画审题”仗——圈画关键词，揣测得分点
这些年中考题型变化比较大，审题障碍也越来越多、且细，一不小心就会“栽坑”。所以，在审题上，在答题的出发点及落脚点的确立上，都要圈画关键词，都要在圈画的过程中去猜测出题者想要得到的知识点、得分点。同时，要注意规范书写、清晰作答（有关键词及分值揣测是否有多条答案，是否需要分点作答）
教无定法，教学上的一些做法不可能一成不变，我们将在接下来的教学中不断总结，不断提高，与时俱进、共同成长！
