元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
苏轼《记承天寺夜游》
苏轼的《记承天寺夜游》为其在黄州时的名作，历来为人传颂，我也与不同的学生学了多次，但每次研读都会有不同的感受。
文中写月色，为绝妙。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
在赏析此句时，我跟学生展开一下对话——
生：作者将院子中的月光比作积水，将竹柏的影子比作藻荇，写出了月光的澄澈。
我：将月光比作积水，的确写出了月光的澄澈，但为何将竹柏的影子比作藻荇呢？
学生陷入思考。
生：藻荇在水中一般是晃动的，当时可能有风吹动了松柏。
我：你的想象力挺丰富！
生：能透过水看到水草，说明水非常清，这说明月色清明。
我：很棒！你抓住积水的特点，看出水清，所以月明。
生：老师您刚才问水草的特点，我认为水草一般是条状，比较细，能在晚上看清楚，应该是写月光非常的亮！
我：你抓住了事物的特点，观察力非常好！的确如此，水草一般又细又长，作者还能看得出来，足以说明月色之亮之明。
我：“盖竹柏影也”这句话该如何翻译呢？
生：大概是竹柏的影子吧！
我：为什么是“大概是”？
生：课本注释这样注释的？
我：苏轼与张怀民在承天寺院子里散步，对周围的树木应该比较了解，既然月色比较好，应该也能看得清楚，那为何还要用“大概是”的推测语气呢？
学生思考。
我：既然苏轼对承天寺比较熟悉，我们把“盖”换为“乃”好吗？
生：“乃”是“是”的意思，感觉有点儿直接，没有朦胧的美。
师：朦胧的美，朦胧一词说得好！
生：用“大概是”，给人的感觉是看上去不是那么清晰，似真似幻！
师：好，苏轼正是描绘出一幅疏影摇曳、似真似幻的月下美景，也难怪他“欣然起行”了！
师：其实在原先教课书的注释上，“盖”注释为“原来是”，相当于刚才我们分析的“乃”，这次教科书的编者改过来了。看来同学们的水平已经达到教材编者的水平了！
生：笑。
