当班主任有瘾的我这学期又带了一个班，班级构成有点小复杂，按高考类型有普通生、体育生、美术生；按外语语种有俄语生、日语生、英语生。孩子们基础相对薄弱了一些，但是都非常可爱，在我的引导下两周以来卫生、纪律、作业等方面都有很大进步。幸福的我呀都快飘起来了。结果，后院着火了，一个星期宿舍扣了45分！流动红旗险些不翼而飞。丢脸其次，我的娃怎么能自理能力这么弱？长大了可怎么办！
宿舍问题不解决不仅影响学习，对孩子的成长也非常不利。解决所有的问题前最重要的是找出原因，然后对症下药。先疏通学生的思想，再约束行为，一定会有所改善。和学生谈心，与宿舍老师沟通再加上经验判断，分析起来主要有四个原因：
一、重视不够规则不清。
绝大多数高中生是第一次住宿，班级规则从幼儿园开始养成，但住宿规则是第一次面对，因为在家睡觉不需要太多规则。扣分最多的那个帅哥委屈得快哭了，“老师我把衣服叠得整整齐齐放在床上怎么还扣分？”重点不是叠没叠，是床上不能放除了枕头和被子的物品。住了一学期居然还不知道！这样的迷糊同学还不在少数，没办法，只能把住宿规则再强调一遍。班上开展一次宿舍规则学习，每次扣分原因要清清楚楚，这样才能真正改正。
二、态度不端值日敷衍。
很多学生在家是没有做过家务的，在家连被子都不叠，突然住宿面对值日任务或者忘记或者敷衍，加上时间紧就很难达到基本要求了。有些孩子对值日标准也理解不上去，很委屈：我明明都值日了，为什么还扣我的分！以倒垃圾为例，学生往往倒完垃圾就完事儿，并没有看看垃圾桶是否有残留，时间久了会滋生细菌，肯定是不合格的。甚至有的学生认为大家都这么干的，是因为宿舍老师针对我。这些看似鸡毛蒜皮，其实都是我们引导学生的大好时机。我们可以这样引导学生：首先，认真负责地完成每次值日任务是责任心的表现。其次，出现问题时我们首先要从自身找原因，一个高素质的人是不会把锅甩给别人的。再次，要学会向上看，而不是向下看，向优秀的人学习，而不是对标还没有做好的同学。
三、频繁卧谈自制力弱。
设想一下，几个十几岁的孩子住在了一起，白天的学习生活紧张而忙碌，晚上洗漱结束后躺在床上聊聊天该是多么惬意。但是，凡事应有度，晚睡既影响身体又影响第二天的学习。宿舍老师无法判断是谁讲话就只能集体扣分。唯一的办法就是增强孩子的自制力。最有效的是孩子们自己约定，熄灯以后谁再讲话就要承担责任。班主任也可以培养班干部，宿舍长要每晚尽到提醒责任，也要把违纪的同学及时告知老师。
四、主观放任因为想家。
在和学生聊天的时候发现有的同学是故意违规，这样就可以停宿回家。听起来不可思议，但又很容易理解，学校宿舍的床是木板床，家里的床是软软的床，家里还有妈妈做的可口的饭菜。孩子住宿不习惯，想家很正常，尤其是心理脆弱的同学。这种情况出现时需要让孩子知道，为了达到目的而去违反规则是不可取的，不仅影响个人，也会影响班级荣誉。实在想家我们可以和班主任沟通，以请假的方式回家。
那么，如何解决这个问题呢？
首先，作为班主任我们需要让学生和家长了解并认同学校的规则。
我们都在强调劳动教育，提高学生的综合素养，其实住宿能力的培养就是一个良机，不能浪费。我们要让家长理解:生活的习惯是可以迁移到学习中去的，不难发现成绩好的学生通常宿舍扣分也比较少。我们可以先培养孩子认真做事的习惯，对待事情认真负责的态度，然后成绩进步就是水到渠成的事。
学校所有的规则是为了保护学生，促进学生全面发展。没有规则和约束的宿舍相信家长朋友们也不敢把孩子放在那。暂时停宿是为了多数学生的住宿生活质量得到保障，也是为了这部分学生得到正确的引导。我们作为社会的一份子就是要遵守社会规则，否则就要付出代价。或许停宿会减少还有睡眠时间，让孩子消耗很多体力，短期还可能影响学习，但对孩子长远发展来讲是有好处的。
其次，和家长一起对孩子进行劳动技能培养，增强孩子自信。
有的孩子还真不是故意不认真做卫生，是因为他认为他做的已经是最好的状态了。简单的内容我们可以直接示范，手把手地教，比较花功夫的我们就和家长一起培养孩子。我经常在办公室午休，办公室就有被子，我就手把手地教学生叠被子。扫地，看似简单，有的孩子拿扫把的姿势都不对，扫起来也不是地毯式的，丢三落四，都得教。
再次，试走读，感受没有宿舍可住的辛苦和不便。
发现有学生态度不端正就提前介入，不能等学校的纪律处分。事先和学生约定，什么样的情况我们就请假走读，前提是不能迟到并且按时完成作业。真的是走读了还要和家长做好统一战线工作，不能车接车送，更不能订酒店。违约责任只能学生自己来承担。
当学生顺利完成试走读我们还要提出表扬，这种情况下学生的自我效能感也会提升，也是培养意志品质的过程，一箭双雕。
我的爱徒课代表经过一番试风雨物业的走读后反倒变得精神抖擞了，不仅解决了宿舍问题，整个人也变得积极了。
班级管理过程中处处有教育契机，五育融合也并不遥远。我们工作的意义就是通过鸡毛蒜皮的生活教会孩子什么是“让优秀成为一种习惯！”
