十进制计数法该怎么教？
在教材中，最开始呈现的是两个实例说明比亿大的数在生活中的应用凸显学习更大的数的必要性。
在生产和生活中，往往会遇到比亿大的数
1.现代科学研究表明，人一生心跳25亿～30亿次。
2.第七次全国人口普查结果：全国总人口为1443497378人。
如果说，这两句话是在浪漫的感觉比亿大的数，那接下来通过计数器波数则是精确的理解十进制计数法。通过计数器数数认识新的计数单位十亿、百亿、千亿，以及相邻两个计数单位之间的关系。
在课堂上，我徒手画质是为顺序表，边画边让学生回顾已有的知识，在数位顺序表中包含三部分分别是：
数级：个级、万级、亿级
数位：每个数级包含着不同的数位，从右到左依次是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位……
计数单位：每个数位对应着各自的计数单位。从右到左依次为：个、10、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……
在新授课中，特别注意，让孩子在已有的知识上扩建数位顺序表，在计数器上拨朱数数获得10个一亿是亿，10个十亿是一百亿、10个百亿是一千亿的认识，进而整理所学的计数单位打基础单位扩展到千亿。同时我们的数位和数级也在不同的扩展。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
怎样去巩固呢？可以利用教材中的两个实例第七次全国人口普查的结果1443497378，这是一个几位数，？最高位是什么位？左边的3表示多少？十万位上是几表示什么意思指出，这样的问题让孩子们思考交流，同时还要让孩子们明确我国的技术习惯是从右到左每四个数为为一级，让孩子们养成先分级再读写数的习惯，为接下来学习亿以上数的认识的读法和写法作好准备。
