《人性的枷锁》第一部主要讲述青少年时期的经历，很多梦想，没有实现，初步尝试到幻灭，开始思考生活的意义。
先介绍下本书主人公菲利普，出生时就是孤儿，被伯父收养，加上天生跛足，开场自带悲剧色彩。
上学时，悲剧色彩更加浓郁，被同学嘲笑歧视等，开始排斥学校。
过程中最温馨的画面就是交到了一个好友，但是好景不长，因为各种原因，好友也离开了他，他的心情就跌落到低点。
接着对教育的排斥，开始渴望自由，于是申请退学，经历一番权利的对抗，他获胜了。
真正获胜的那一刻，内心并没快乐，反而有些沮丧，这时候开始感慨，人是不是获得了一样东西之后，总是不满足呢（初步对人性有个启蒙了解）。
于是来到巴黎学画画，到这里后，没有亲朋好友，内心感受到前所未有的孤独。
为何之前没有这种孤独感呢？（前期在学校的时候，更多的是担忧和排斥，担忧别人嘲笑他，排斥学校的教育。所有的情感是抗拒，想要逃离，这个时候觉得离开这里就能获得解脱）
巴黎求学经历，他遇见了一些朋友，其中一个喜欢他女生，因为贫穷和精神折磨，最后自杀了，这里他也产生了动摇，他发现自己当不了一流画家，想要放弃，经过很多人的确认后，他从沮丧转为了接纳，也第一次明白了梦想与现实的差距。
这个时候伯母失去了，他重新回到了家乡，伯父问他画画学的怎么样了，他因为自尊不想回答，最后他开始面对现实，想要从医，一方面自己父亲从医，另一方面从医不限制年龄。
接下来从医的经历，描述了解剖的经历，他看见尸体时，思考这些人之前也是活着的，为何感觉如此遥远。
这个过程中，他开始思考生活的意义，第五十三章可以说毛姆青少年时期对人生意义思考的初期。
这个章节也是整本书的核心。
他开始回顾自己出生和求学经历，感慨梦想的幻灭，他开始思考什么才是本质。
这里他得出的结论：人与世界的关系，人与人的关系，人与自身的关系。
这段描述可以看到，海外求学经历，其实加深了他对人生的理解，不同国家的人对于宗教信仰的不同，他开始客观看待自己的生活和信仰。
这个时候他有了一个初步的认识：
没有所谓的善恶，所谓的善恶：“事物为了达到某个目的而不断地调整自身”(好好品味这句话，我之前的答案是局限在人，没有善恶，只有利益，当利益有助于自己时，就是好的，现在想想，利益又是什么呢？没有比这句话更有概括意义的了）
接下来的描述，可以说是他的思考的全部。
这里他谈到了社会和个人的关系，对社会有益的定位为善，对社会无益的被定义为恶，罪恶是一种偏见（这个发现对很多人的信仰也有煽动，就像他之前对宗教信仰的动摇一样，只有抛开这些，辩证看待才能自由）
这里他又描述到他对社会的理解，社会有三种手段与个人较量，法律、公共舆论和良知。
国家和关注自我的个人是势不两立的，如果个人受到了惩罚，就会接受惩罚，没有一点怨恨的能力。社会有这个能力。（这段写的很现实也很扎心，感慨个人能力的弱小，感慨个人自由难以实现，但是我们又追求，最后只能平衡，和解，因为一切无能为力，多么残酷的现实，真正的英雄，就是认清楚现实后，还能前行的人吧！）
想到这里，他更加的困惑了，他开始思考的更深，为什么世界存在，人活着是为了什么。
这时他想到了朋友送他的波斯地毯。
没有答案，只有困惑，带着这份困惑，他继续生活着。
第一部到这里，是本书的升华部分，接下来他开始学医生涯，继续从生活中去理解这个世界。
期间经历了爱情等，一系列的痛苦尝试，让他更加深刻的了解了自己，也了解了人性。
第二部是对青少年到中年时期的描述，期间他经历了爱情友情的背叛、爱情反复的纠缠、贫困、好友去世、伯父去世、妇产科医生经历等，通过这些经历，他开始对人生的意义有了更深刻的认识。
下一篇再详细介绍这部分，第二部分可以说是《人性的枷锁》最精彩的部分，也对人生的意义有了更深刻的认知。
阅读的乐趣就在于，你像经历了另外一种人生，你会加深对生活的理解，更好地和自己和谐相处。
