中午在食堂吃饭，接到了婷婷的电话。婷婷把这几天跟闺女接触下来的心得跟我交流了一下，指出了闺女目前存在的问题：
1、不会表达自己，不会用嘴表达自己，习惯用让人不舒服的行为吸引人的注意。
2、规则意识不强，上课期间经常走动。
3、在家里话语权不高，所以喜欢问这问那。而且经常说一些负向的话。（应该是平时我们没有给她足够的表达机会，所以她通过其他方式弥补。）
不得不说，婷婷的观察力很强，短短几天，已经发现了闺女身上最大的问题症结。闺女的这些问题的确是存在也是比较突出的。这是我和老公以前用九年的错误教养方式教出来的，我现在意识到了，正在一点点调整。我已经看到了闺女的进步，只是她目前调整得还不够好。
婷婷不仅指出了闺女身上的问题，而且向我传授该怎样应对，她和王敏导师目前就是用这样的方法调整，很有效果，需要我们后续继续用同样的方法调整，才能取得最终的胜利。
婷婷说担心孩子的这些问题不调整好，后续转学去厦门会面临人际关系问题，到时候情况会更糟糕。这也是我所担心的，经婷婷这么一说，我的焦虑又增长了几分。
婷婷指出闺女身上的问题，我心情有点点不爽朗，内心有个声音：我的闺女那么多问题，不是优秀的孩子。（此时我内心有虚荣，我也希望我的孩子是让我引以为傲的孩子。）虽然我心里很清楚闺女身上的问题，但是被这么明明白白地指出来，有点被揭伤疤的感觉，多少有些不快。（这是我自己需要提高的点，我要有直面问题的勇气。）
这个不快混杂有另一种情绪。
婷婷在跟我交流孩子问题前先跟我沟通从中午开始收孩子电话手表一天，让我们家长不用担心。后来又说了孩子前两天状态很好，这两天上课有些分心，老是看电话手表。
我感到有些难为情，因为就在上午，闺女反复给我发信息要求我奖励她星星，我都给回应了。（其实我心里有点忐忑，感觉这样闺女明显上课分心了，但是不回应又感觉不好。）中午时候闺女给我打电话，啰哩啰嗦说一通，我也没听明白什么意思，后来总算搞明白了，他们要统一收手机一天，让我不要打电话，同时提醒老公不要在这期间给她打电话，我同意了。才挂电话几分钟，婷婷电话来了，提了收手机的事，我有种“做贼心虚”的感觉，这种感觉增加到了后来的不快当中。
中午午休起来我想明白了，我完全没必要不快啊，相反我应该庆幸，因为婷婷帮我清晰了一个问题。清晰一个问题比解决一个问题更重要。何况，婷婷还教了我实操的方法，有婷婷和院长做后盾，有他们在背后推动，我根本不需担心孩子的问题调整不好。
相信“相信”的力量！
把孩子交给心时代，相信孩子的问题会慢慢调整好！
跟着心时代学习，相信我能把自己调整好，能把家庭调整得越来越好！
