案例1小琪是一个胖胖的女孩儿，二年级学生，有点眼疾，经常斜着一只眼睛看人。有点邋遢，桌兜里，书包里乱七八糟，老师多次说她，她笨手笨脚的整理还是很乱，她经常不能完成作业，经常忘了拿东西！老师多次与家长结合，效果甚微，请问如果你是班主任，应该怎么办？
答案首先弄清楚作业不能完成的原因，有的是不会写，有的是磨蹭，根据病因对症下药，多次与家长结合没有效果，说明家长的教育能力极为差劲，这位家长也是一个不爱整理家务的人，老师就要教会这个孩子学会整理书包，这件事是长期的习惯问题，不是一时半会就能解决的。
案例2 小樊是个让老师头疼二年级男生，课堂上不能坚持2分钟，不停的说话，玩东西，课堂作业写不完，下课老师看着他写，他随便潦草的写完就跑，几乎试遍了教室里的所有位置，坐在哪里都跟人家说话，弄的四邻不安！老师多次与家长沟通，父母双方都在事业单位，都是公职人员，平时比较忙，无暇顾及孩子，沟通效果甚微！请问老师应该怎么办？
答案，小樊属于习惯不好，长期的家长疏于管理，这样的孩子都是有点溺爱，不是一时半会就可以见到效果。首先多观察，发现小樊的亮点，多鼓励，与他约法三章，每节课能保证被表扬一次，老师周末会给他发小喜报！其次与家长结合不能老是说孩子的不是，给家长一些建议！纠正孩子不良的习惯！
案例3老师要录课，但是录播教室只能坐下36人，校服还没有到位，老师在调查后挑了36 位学生比较优秀，有一个颜色衣服的孩子！第二天录课结束放学后，老师看到微信里，小欣妈妈质问：老师怎么选的人，为啥她女儿没有参加？因为学习不好么？孩子在家里哭呢？如果你是这位老师，请问你该怎么办？
答案
首先我会群里给这位家长解释原因，然后私下联系她，因为孩子学习不好，这位家长太敏感了，就算是老师挑了成绩优秀的那也不为过呀！然后告诉这位家长，有什么疑惑是完全可以问老师的，但是不能在群里公开质问老师！可以私下里问！反思自己，感觉这个问题没有给家长解释，是自己的疏忽，以后要注意，最重要的是，对这个孩子做好疏导，以后多关注她，她哭了，说明她有上进心，有愿意好好学习，争取进步的表现！
