今天微博热搜之一是关于小学生打卡事宜，阅读量已经达到1119.4万。参与讨论的有家长，抱怨打卡多，APP多，手工多，变相给家长留作业。还有一部分是老师，抱怨机制……
这就让我想起来了加拿大游学时所见所闻所得，恰好，小学三年级要举办一个活动，就是用废旧纸箱设计游戏。很震撼，有打地鼠，有飞镖，有篮球架……孩子们会给参与自己游戏的小朋友奖励，每天抽出一节课，连续一周在学校制作。我第一反应是，一定是家长代劳。️很巧，有位孩子的爸爸妈妈是开封大学的毕业生，大家都很激动。我就借机咨询了他们，谁做的？爸爸妈妈有没有参与？
爸爸很坚定地回答，完全没有。孩子只需要提供一个单子，我需要你们帮我提供什么工具，其他全部独立完成。当然，毫无疑问，孩子的创造力动手能力都会得到大幅度地锻炼和提升。
也听到过家长或者孩子会吐槽，没有艺术细胞等。to be honest，很多时候，是还未开发就被扼杀。
作为老师1.不给家长留或者变相留作业。2.留“最优发展区”的作业。
作为家长1.老师布置作业时强调让孩子独立完成，家长要放手。2.给予时间和引导，不要看孩子的这不好那不好，自己代劳，成为“内耗”和“卷”家长。
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