第五周，继续有趣的情商游戏。
《护蛋游戏》
在这个游戏中传递给孩子责任心，独立性，情绪管理，挫折抵抗能力
玩游戏的过程如下：
1.我简单告诉孩子：今天，你要完成一个任务——保护蛋宝宝，他就是你的小孩。
（当时没有提前商量如果碎了的话怎么办）
2.孩子非常高兴，马上拿彩铅在蛋壳上画了一个笑脸，在背后写了蛋的出生日期——2019.2.25
3.我建议他找个包带着蛋，后来他选择了塑料袋，似乎觉得不够安全，抓了好几张纸巾垫在蛋下面。
（孩子很细心）
4.孩子出门会背书包，所以他把塑料袋挂在了书包拉链上，说这样蛋宝宝就能跟着他一起了。
5.出门前他发现自己袜子还没穿，回到房间，“扣”一声，“哎呀”孩子的声音传来，“妈妈！蛋摔了！”我走进去一看，蛋牺牲了。
6.我斟酌了一下，对孩子说：“他受伤了，快帮他包扎一下！”“好，你是医生，我是帮他包扎的人！”孩子接过我拿来的创口贴，细心地为蛋宝宝贴上。
8.我说“既然蛋宝宝受伤了，我们就让他在家里休息吧。”说完我又拿了一个蛋，放在他面前，告诉他“这个蛋你带走吧，好好保护他哦！”孩子说好，蛋摔碎的过程中，孩子并未出现痛苦或是很难过的表现，可惜心疼是有一点，我就当做是因为我一直很温和地在引导他处理，所以他没有觉得摔碎蛋是一件多么大的事儿吧。嘿嘿（事后可以问一下他为什么这么平静）
9.带着蛋弟弟出发了。孩子说第一个是蛋哥哥，他受伤了，我们带蛋弟弟出门，蛋弟弟会想蛋哥哥，我在和他聊天，告诉他不要害怕，我会好好保护他的。这是他坐在我车后座上说的话，我一路骑着车，一路想：这孩子挺会照顾人，我的孩子长大了，于是感动地一路红了眼眶。
10.蛋哥哥破裂的前车之鉴，让他有了小心保护蛋弟弟的意识。出门如果要用到手的时候，会求助我，妈妈你帮我先拿一下好吗？做完事后，我再把蛋弟弟递交给他。中午午睡的时候，他抓着装蛋弟弟的袋子睡着的，转醒未醒迷迷糊糊的时候还眯着眼睛看下蛋弟弟在不在。
起床后，孩子带着蛋弟弟，问我，如果蛋弟弟也受伤了怎么办呀。我回答说，如果裂了，我们就改天再拿一个蛋，保护他，直到成功地完成任务，他很愉快地同意了。我说：咱们今天保护蛋宝宝到晚上。蛋哥哥裂了，所以晚上要拿去做菜，不然会坏掉噢。蛋弟弟到晚上也可以拿去做菜。孩子：那蛋弟弟还可以放回冰箱吗？我说可以。孩子一脸放心的表情，大概他觉得下次还可以和蛋弟弟相见吧哈哈。
到了晚上我回家一问，孩子说蛋哥哥交给姥姥了，蛋弟弟还在床上睡着呢。我笑了，就去把蛋弟弟放回了冰箱，还看到了他给蛋弟弟做了记号。
总结
在玩游戏的过程里，我发现，孩子对待蛋宝宝的态度，就像对待自己的孩子，而且有自己独立的想法，也能照顾到细节，有责任心，愿意去照顾蛋宝宝。一边庆幸我们父母给孩子带去了满满的爱，所以他才能推己及人，自然担任起照顾者的角色。
只有接受过帮助和照顾，才能以同理心去帮助和照顾他人。
《爸妈，请喝水》这个游戏主要传递孩子同理心，合作能力，责任心。
这个实验没有找到机会做，因为，平时是我抓着他喝水，就怕他感冒哈哈。不过，我换了一种方式，有一天临睡前，孩子对我说，妈妈，我想喝水。我回答，妈妈好累啊好困啊，动不了了。你去拿吧，水壶就在吃饭桌上。孩子又说了一句，妈妈你去拿吧。我说：妈妈实在太累了，你自己去吧。孩子没说话了，他出去了。过了一会儿，他问：妈妈！水壶只有蓝色的和白色的呀。我找不到（平时喝水的那个水壶）。我觉得好笑又好气，说，我起不来，你找找看吧。后来就安静了，我起身上厕所的时候，偷瞄了一下，他看到我，嘿嘿笑了一下，说：我找到了，就在这里。这次，我记着自己仅仅是观察者，没有多加评判。反思的时候我发现以前我常常会犯这样一个错误，我觉得，东西明明近在眼前孩子却视而不见。现在想来，是因为我没有真正从孩子的角度去看问题。我看他站在那张饭桌旁的样子，也就比桌子高了一个头和肩膀的高度，他的视线也可能因为桌子上其他东西而被挡住，一时看不见。所以之前我生气孩子却感到委屈是真委屈。
这个“变装”了的游戏也能提现出孩子的同理心，因为我累，所以他打算不再打扰我，自己去做，因为我的指示不明确，他也没有放弃还是靠一己之力找到了。
《穿越地雷阵》
这个游戏主要传递情商管理、同理心、团队合作和沟通。
这个游戏我们是以另一种方式玩的。我将他架在我的脖子上，他转动我的头，转左，就是让我往左边走，转右，就是让我往右边走，前进是轻点一下头顶，停止是拍肩膀。这种指令比较直观，我们进行地比较顺利。到后来，孩子有了新的创意，故意指错路，让我撞上了墙（轻轻地），他开心地哈哈大笑。我愁眉苦脸地说，我受伤了。他说那我送你去修理厂。然后又指挥我开到了修车厂，他变身为一名修理工。帮我修好车，继续再为我指路。
这个游戏过程是很开心的。美中不足就是没有和孩子一起讨论和总结，以后可以经常玩。这个游戏的关键点在于体验环节，引入故事丰富，规则清晰，契合目标做调整，抓住他的感受做提问，给他完整表达的机会，理解感受做合理的分析，最后认同做总结，引申。
