3月25日星期六采儿家
3月25日早晨全家人外出有事，估算7:30可以返回，决定本周六阅读角计划不变。采儿打算跟每个小朋友说一声，结果出门时电话本没带，只好在微信群里说明情况，请大家8:00准时到。
但计划不如变化，紧赶慢赶到家后已经8:10分了。灿灿生病了，悦悦有事，点点去看杏花节赶不回来，马尚文兄妹家里来客人了，钰钰下课后稍晚点到。
呵呵。
采儿焦虑的问我：小朋友们都有事不来了，怎么办？
我说一会菲儿来了，你们商量吧。
其实，我也不知道怎么办，如果只剩菲儿和采儿，还继续下去吗？不过孩子们会想办法的，看来做事真不容易，只要做事就会面对各种问题。当然，才有学习解决处理各种问题的机会。
8:15 赵老师和菲儿到了，前后脚钰钰也到了。
8:30 准时开始，采儿设了一个小时的钟。
钰钰读了本《罗尔达》，采儿很快读完了一本书，然后和菲儿一起看《新妖怪志》，她们说这本书是模仿《聊斋志异》，借妖魔鬼怪来讲真实的人性。讲人性好呀，看懂了人性，就看懂了自己和别人，结合小朋友们人际交往经历，下次可以把话题延伸一下。
9:30 进入讲故事环节。2分钟后结束。我提议每个孩子转转眼球，顺逆方向各50次，缓解视疲劳，保护眼睛。
9:35 开始加餐，交流，互相八卦。
9:50 组织大家看了舒晓敏老师《职大阅读角精彩瞬间》视频。播放前我简要介绍了背景，并表示我们的阅读角就是在舒晓敏老师的示范下启动的。看到视频中同龄的小朋友一起安静的读书、快乐的游戏、体验做饭炒菜、集体购物过节、学习摄影等精彩场景，羡慕的不得了，看完后，小朋友们很兴奋，也很有启发。我顺势引导，问问大家对阅读角有什么好的想法。
菲儿总是又阳光又快乐，迫不及待地说：我们可以搞个跳蚤市场，我都准备好了，还可以做手工！
采儿说我们可以一起做烘焙。
菲儿问那个字读bei 吗，她一直读成pei，还有"吝啬"，她曾经读成"ge bi"(隔壁)，钰钰说她也读成"隔壁"。
所有人大笑。
采儿说她读成”qi qiang“（砌墙）。
所有人再次大笑。孩子们兴奋地解释自创读音的缘由，又引起一阵阵笑声。汉字向来“书画同源”，有表音表义、象形的特点，容易展开联想，读错音了，很正常，错得这么离谱搞笑终身难忘，也终身牢记，原来纠错不只是查字典、重复抄写这一种方式。在习字的过程中错的这么可爱，可以建一个“错字大串联”了。
这些趣事可能就是童年难忘的径历，如果在她们的记忆中能留下这些欢声笑语，便是阅读角最大的意义了。
但我总是目的性很强，不懂得慢下来，不懂得欣赏孩子们当下的快乐，感受并融入进去。
我很快叫停打住，继续讨论。
采儿：我们可以推广阅读角活动，让乌鲁木齐每个小区都有阅读活动，让每个孩子都爱读书。
菲儿：对呀，我们可以总负责推广，然后指导他们开展阅读角活动。
呵呵，美好的愿望，宏大的目标，大有掀起全民阅读旋风的势头哦！
这句话是一个种子，但种子不等于会发芽。在孩子成长中很多事都是播种子，可能颗粒无收，也可能硕果累累。播种子是我的事，但发芽开花结果是老天的事。
武志宏说在他成长的道路上，一直有明、暗两条线，而自主读书、体验实践这条暗线最终成就了他今天的选择，因为每个灵魂都是愿意成长的。
用这首诗--《牵一只蜗牛去散步》来表达我的感悟，提醒自已慢下来，慢下来。
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：
“人家已经尽了全力”!
我拉它，我扯，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，
为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，
我看到满天的星斗多亮丽。咦？
以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，
莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
