4月1日星期六采儿家

这一周我出差了，菲儿和采儿独立完成了阅读角活动活动。

活动前一天采儿利用下课时间在学校附近的文具店里买了10个本子，用于每个人记录读书书目、内容，这样一年下来，读了多少本书，参加了多少次活动，一份沉甸甸的收获就历历在目了。4月1日下午放学后采儿提前在群里喊话，并跟菲儿通了电话。一共来了4个小朋友，据赵老师讲，孩子们自觉完成了1小时阅读和讲故事这两个规定动作，而采儿则得意的告诉我她们玩得很嗨，孩子们非常知道有些游戏需要乘大人不注意的时候偷偷玩。

我的思考

出差路上正巧看到这篇文章-----上帝垂青主动的人。

说一个虔诚的基督教徒有一次房子着火被困其中，这个人不断的祈祷上帝来救他，当然上帝没有来。先是来了一辆救护车，消防员爬上来救他。他不走，说要等上帝来救他。消防人员只好离开了。然后消防局又派了直升机来救他，他仍然坚持等上帝来。这个教徒被烧死后在天堂见到上帝，问上帝为什么不亲自去救他。上帝说我第一次派消防员，第二次派直升机，你都坚持不走，我也没办法呀。

是的，对那些不主动的人，上帝也没有办法。

作者讲了他生活中的例子。有一次在美国大使馆门前办签证排队，大家都早早去排队也不敢离开怕别人加塞，作者就提议发号并和几个人主动维护秩序，靠自己的主动性，整个队伍井井有条。

很多时候我们都习惯了干什么事情都被安排好，遇到麻烦时，只好抱怨或消极等待。其实只要主动去做一点点，局面就可能完全不一样。

比如十几年前，阿里巴巴开始做电商时，前面已经倒下了一批电商公司了，中国当时没有网上支付，没有信用体系，没有方便的物流，总之不具备做电商的可能性。马云的想法和别人不同，没有支付手段，他就做一个，没有信用体系就建一个，没有好的物流就由公司出面谈一个各方都接受的条件.....总之，所有的问题不等不靠不要，自己先做起来。

有了主动性，一切才会有希望。

舒晓敏老师就是主动性非常强的一个人，孩子没有读书玩耍的环境，她自己建一个。现在又在尝试办英语角，总是主动创造生活。采儿和菲儿的创办阅读角也是受舒晓敏老师的影响，也是主动去改变现状的一种尝试，阅读角才刚刚起步，谁也不知道能坚持多久，但没关系，主动去做这件事本身就充满了意义，她们正在体验学习如何创造一件事情、经营建设一件事情，在这个过程中充满了不确定和挑战，面对问题，寻找办法，承担责任，并不断完善。

在新教育圈里，追求做经营者和建设者，不做消费者，讲的也是一个意思。

我读到这篇文章的时候，更多的是思考自己在做一个主动者、经营者过程中应避免哪些误区。

1.不做虚假的经营者。常常会转发一些看起来很有深度的文章，其实自己并没有认真阅读过，貌似一个主动学习的人，其实不过是装点门面的粉饰者、寻求认同者、虚假的经营者、知识的搬运工。

2.不做真理的掌控者。有一天孩子大哭着对我说：妈妈，你为什么跟别人不一样，别的妈妈都会非常关心孩子的学习、生活，你成天学呀学，有什么用吗？我听了不以为然，平静的回答：我学习自然有用，我的生活不需要向你妥协，你的学习你自己负责。

这话听起来很理性，界限很分明，树立了一个独立清醒、不断成长经营者的形象。其实我根本无视孩子的感受，孩子的感受一定是错的吗？我的方式一定是对的吗？我这种平静是表达理性还是传递冷漠？在这种经营过程中有没有走极端？有没有盲目照搬？真正的经营者应该如何处理各种关系、各种不同角色？无论如何，不要做真理的掌控者，尊重并体会孩子的感受，孩子是真诚的，否则就是自私自利的经营者。

3.不做问题的逃避者。经营者怎么会逃避呢？会的。每当孩子令我抓狂的时候，我脑子里都会冒出“把孩子送出去，送到新教育学堂去”的念头，还为此不停的跟老公争辩，告诉他学堂教育的一二三优点，以为这是主动面对、不等不靠，有勇气为孩子做出与众不同的选择。冷静下来后又觉得不对劲，送出去就一定会好吗？如果自己的心态不转变、认识不转变，别人能解决你的问题吗？这分明就是一种逃避，以主动的名义逃避当下的问题，不愿意承担起自己应尽的责任。

写到这里我突然意识到，孩子只是想要一个正常的妈妈，一个能专注的陪她感受她接纳她的妈妈，一个可以给她做顿好吃的，或者带她逛逛街的普通的妈妈，谁说孩子喜欢吃就是贪图享受了，喜欢穿就是爱慕虚荣了？不是孩子有问题，而是我随时在用僵化的、固定的自以为掌握的终极标准去评价每一个人，去框去套每一个人，把自己标榜到一个自视清高的境地，凡是与自己标准一样的就是圈里的人，反之就是消费者、抱怨者、甘于平庸者。为了展示出经营者的身份，每天沉浸于各种忙、各种学，以为这就是在不断追求卓越，寻找不一样的生命价值，本质是在掩饰自己无法解决问题的焦虑。

孩子一直都在等我，等我调整状态回归角色，做一个能无条件的接纳她、专注的陪伴她的普通的妈妈。