“罗森塔尔效应”告诉我们：好孩子都是夸出来的。美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上通过验证提出，在某一方面肯定一个人，这个人就会往这一方面去努力，进而取得预期的成果。这其实就是期望心理中的共鸣现象，起到正向的效果。但，也有夸奖孩子，反而起到负面结果的，在夸奖孩子方面，作为家长的我们要怎么做才能起到正向效果而不是产生负面影响呢？
首先，我们来了解下，夸奖孩子的正向效应
1、增强孩子的自信心。经常被夸赞的孩子，因为获得了他人的认可，内心会很充盈，就会变得很自信。如果孩子总受到批评，内心是自卑的，总觉得自己不行，久而久之，总觉得自己不行的标签就贴在了自己身上，做事情没有了自信、胆怯。
2、孩子勇于挑战和突破自我 。 经常被夸赞的孩子，内心是强大的，做起事情来也会更大胆，也会更加的有勇气面对困难和挫折，敢于挑战自我和突破自我，敢于创新，长大后更容易成功。
3、孩子心理更健康，有积极的心态。这些经常被夸赞的孩子，内心是温暖的，是有爱的，一个内心有爱的孩子，在与他人交往时，必然会将这些爱传递出去，以积极的心态应对人际交往。
其次，夸奖方式不对或过度夸奖，给孩子带来的负面影响
1、事无巨细都夸奖孩子，只会让孩子养成畏难情绪，抵触、不敢尝试新事物，害怕失败。
2、不是孩子的所有行为都夸，只会让孩子有自满情绪，养成以自我为中心，过分好强。
3、出现了表扬依赖，独立性较差，做任何事情都要征求别人的意见，不要在他人的肯定中肯定自己。
4、形成固定型思维，不愿尝试和挑战新事物，遇到困难就容易放弃，只喜欢做自己得心应手的事情。
5、出现表扬麻木，夸不夸都一个样，也就失去了夸奖的意义。
怎么夸，夸奖用词不同，产生的结果就不同
关键点在于，家长给孩子灌输的是成长型思维模式还是固定型思维模式。
1、成长型思维模式：来源于心理学家卡罗尔.德维克。认为，天赋只是起点，人的才智通过锻炼可以提高，只要努力就可以做得更好，通过后天努力可以改变。
2、固定型思维模式：来源于心理学家卡罗尔.德维克。认为，聪明才智是天生的，后天无法改变。有这种思维方式的人，只会对反映其能力高低的反馈展现兴趣，害怕被评价、害怕冒险，遇到挑战就会退缩，思想被禁锢了。
在夸奖时要注意以下几点：
1、夸具体不夸全部。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，也更容易接受，知道今后该怎么做，如何努力等。
2、夸努力不夸聪明。如果家长对孩子的每一个进步都用聪明来做评语，只会让孩子觉得好成绩跟聪明划等号。Ta 会变得很自负而非自信。
3、夸事实不夸人格。家长们总会用“好棒，好孩子”这类的话语来表扬孩子，其实，这个“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被这样夸赞，对他反而是压力，刚开始沾沾自喜，后来想逃避，以便得到喘息的机会，所以，家长对孩子的表扬不要言过其实。
对孩子真正的、发自内心的鼓励，会让孩子有满满的自信和挑战未知的勇气。让孩子找到归属感和自我价值感。最终，成为一个成功的人。
