读经人员：化泥茹妈，茹茹 茹爸
一、读经内容
1.正音跟读《伤寒论》，《金刚经》
2．诵读《易经》14卦-16卦5遍 《文学启蒙》-《孝经》第31遍。
3、茹妈和茹茹坚持四年累积完成至少7遍的经典有：《易经》、《道德经》、《黄帝内经》、《诗经》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《庄子》、《少年儿童诗词启蒙》、《三字经》、《百字姓》、《千字文》、《朱子治家格言》、《文学启蒙》、《增广贤文》等60多本经典书籍。
前几天收到了了数学老师发过来的信息，说如果有时间过来进行一下家访。在联系的当天，老师有注明说是茹茹小朋友有邀请过几次。我当时就觉得奇怪，一般意义上的家访是老师来表明在孩子学校的情况，然后要家长如何配合，这个对她来说，可能只有压力呀。她为何还发出了几次的邀请呢？看到孩子很热情，又看老师也主动的发出了到来的邀请。那就一起迎接面对吧。
8点多的时候老师来到了小区，茹茹和爸爸去把老师接上来。来的这位数学老师，我不没有见到过。是一位有从教三十多年的教育工作者。看上去的笑容可掬，一起站在阳台上谈了一下，楼市的情况，房子的情况。。。。。把氛围带了起来。然后大家一起回到了茶几旁开始喝茶进入了一些话题的聊天。
老师没有从我想象中孩子的具体表现，而是从自己执教这么多年，然后是是家长的角度分析了一些情况，然后针对孩子的一些举例说明给到了小的办法。当天的家访引起了我们彼此的共鸣，差不到到11点多才结束。回味这次家访，让我很是感动。同时也给到了我一些启示。
1， 教育的大方向。老师从自己这么多的工作经验谈到了教育的大方向。他是做为一个父亲和老师的角度来谈。他把教育当做一份事业来做，而不是当做一种职业。将来的教育会在社会的前进过程中慢慢的改革，我们做为父母的不要看眼前，而要看到教育的远方。
2， 教育的现状。现在学校的，老师各个都还在为着分数赚，没有办法摆脱。家长要懂得分析具体的情况，而不能因为这个分数把所有的压力给到孩子，让她没有学习的兴趣，从而只是被逼的状态，现在很多的孩子都是处在被动学习的，找不到自己的责任。并且在每个阶段会有不同的老师，每个老师不可能都对自己的孩子了解负责，所以家长要采取相应的办法帮助到孩子。不要因为分数而伤害了亲子之间的感情，这样用什么都弥补不回来。社会会进行很大的变革，很多以前的一些稳定的行业都会被取代。更加考验的是将来一代的创新精神。如果我们现在家长，孩子全都只关注眼前的分数，孩子如果不是通过主动的思考，只是嗖着老师的教课去做题，这样就可能导致孩子失去这种创新的思维。将来就跟不上这个时代。
3， 教育的目标。教育的目标是为了孩子将来更好的生活，活出他人生的意义与价值。这个教育是有长度的，不光只是在学校本身这块的教育，更是在走出学校后的成家，立业系统的方面。这些真正的教育才是可以伴随孩子走过一生。现在的教育本身学习的东西就有实践有点脱离。老师提到了两点，我非常的认同。一是孩子的责任感，让其参与家务，这是她应当做的。二是感恩之心，一个人心怀感恩，其实走到了哪里，这个孩子的品德德性都坏不到了哪里去。这样他是一个安全的人，不去危害别人与自己。这也是我们一直学习经典里面谈到的：培养八德。学在经典，行在生活。
4， 教育的着眼未来，落实到了细处。我们前方有目标，具体还有细节，人是由一个个当下组成累积而成的，所以当下的每一个习惯很重要。老师当着孩子的面给到了一些具体的指导。这些话，老师很用心是直接说给孩子听的。父母可能平时也会说，但好像这么的重视，现在老师很隆重的这样，孩子马上进行了相关的修正。
培养孩子是一个复杂的工程。有前方，还要做好当下。这次的家访，很让我们感动，也给到了我们很多启发！感恩一切的因缘能让孩子遇上这样的老师，给到我们全家这样的指导！这是一位有良知的老师，我把《演讲集》拿给了他，感恩教育路上能遇到这样的知音！
