告别寒冬，进入春季。虽然仍有寒意，但与同伴的每日共读活动，令内心微暖。不知不觉中已完成第三模块的学习，这个模块内容较多，读后更加明确信息技术在学科教学中发挥的作用。现将几点感悟记录下来：
一、差异化教学法带来的沉思。身为教师，多么希望全体学生都是优秀模样。现实肯定并非如此。所以正确看待差异，是首要问题。正因为差异，世界才多姿多彩，每个人才与众不同。接下来如何精准处理差异，让学生有所进步是直面的第二个问题，借助信息技术平台教师可以从学情出发设计一个或几个维度的问题，从而更大程度兼顾不同水平的学生。
二、游戏式小组合作学习如何实施？游戏之所以吸引人，关键是必须即时反馈。挑战一关，经验值增长，给玩家带来持续的成就感。应用到教学中，教师创设的游戏活动都应适时给予反馈，在“通关”后再开启下一关。过程允许失败，鼓励自我纠错、逐步完善。
三、怎样搭建“脚手架”？应用反馈器，教师可以在课堂更及时地、更全面地了解学生现有水平，为“脚手架”搭建提供必要的基础，根据数据，推送合适的学习材料，达到因材施教的目的。
