我有个朋友，他每天六点四十开始早读了，晚自修到十点二十，期间中晚餐吃饭时间四十分钟，而且去食堂是不允许跑过去的，边走边吃更是不被允许的，除此之外的其他时间都呆在教室里学习，连下课时间站在走廊都不被允许，上课期间抬个头，转个头被领导抓到后便会扣分，然后参加周末的集训，更别说说话交流了。他没有周末，周六早上他要上课，周六下午开始考试，一直考到周日晚上，周而复始，无休无尽。
这就是三年前的我。
我很爱我的高中，爱得深切，爱我高中的同学，爱我高中的老师；同样我也非常恨我的高中，恨之入骨，恨高中那套严苛的非人般的制度，恨高中那些无用但又规则固化的知识。
我想没有一个人在十二年的教育中没有问过这样一个问题：我学这些知识有什么用？
曾经我真的不知道，只能无能狂怒，在崩溃迷茫中不断轮回，现在已经脱离那个泥潭，我已经不迷惑了。这些知识就是没有任何作用，没错，那些曾经扣书本扣到畸形的考题，没有任何实际作用。我没有在否定高考制度，我在否定那些知识。这些知识没有任何实际作用，唯一的现实作用就是它们是用于筛选的规则，这些知识是用来区分三六九等的，是辅佐高考制度用来淘汰人的。
这些老旧的知识，畸形的考题，与八股文何异啊？我意难平啊，因为我也是这套规则里出来的人，我不甘啊，因为我不是制定规则的人，我也没有能力制定更好的规则。我是掌握规则获益的人，但我从未认可过这套规则。
九年义务教育加上高中三年，我们这代人，智商一定是没有问题的，经历过这规则洗礼的人，脑子一定是很好的。但是，我们这代人，脑不残，心残呐！为了玩透这规则，为了迎合这高考制度，便会衍生出更多的规则，而这些规则会犹如小刀一般一刀一刀在我们的心上留下痕迹。
