迎接六月的枝头花开（二）：
你以为你的勤奋是真的勤奋吗？
——2018-2019君子兰班下学期第二封信
亲爱的大、小君子们：
周末好！
今天是三月二日，小君子们，阳春三月已经到来；天气依然阴沉，但迎面的风呢，已经有点吹面不寒杨柳风的感觉了。
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较之室外，教室里真是有点春意盎然的感觉呢。郁金香的叶子似乎长长了些，你看见里面的花苞了吗？我从家里带来的那株风信子，几乎一天一个样啊，花茎长高了。后面的同学没多少机会近距离欣赏，文同学就想出了利用展台欣赏的主意，当她出现在屏幕上的时候引来一片惊叹，含苞待放的端庄姿态真美啊，花苞透出紫红色。等待她三月的绽放吧！
这两天，我们看到，校园中心道两边，种上了两排法国梧桐，虽然现在还只是光秃秃的，但是我们相信，不过两个月，我们会看到美丽的枝叶伸展出来的。春天，就是一个书写奇迹的季节。
栽下梧桐树，引得凤凰来。一般是政治、政绩上用语，比如说招商引资，就常用这句话。字面上就是说种好了梧桐，凤凰就会在这里安家落户。引伸一下就是说，一个地区创造好了经济发展的条件，就自然而然有大客户前来投资洽谈，创造更大经济效益。该谚语又简称“筑巢引凤”，比喻创造条件，引进人才。
小君子们，我们学校栽下梧桐树，凤凰在哪儿呢？当然是同学们啦！
也许现在，很多同学还不是“凤凰”的形态，没有骄人的成绩，但是每个同学的未来，都有无限可能性啊。相信若干年后，无论大家在哪个领域，都会成为该领域的美丽凤凰！
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刚刚过去的这一周，是我们这一学期都会持续的状态：紧张而又充实。教室外，每天早上跑步，上午下午大课间是跑步加练习跳绳和足球运球；教室里，跟随各科老师认真复习，整理积累做作业。
父母老师念叨了两年多的中考，三个月后就要跟它碰面了；中考目标，原来一直是模糊的，现在越来越清晰，而同学们的学习劲头也越来越大：直面中考，唯有努力，才能摘到胜利的果实啊。
这学期，我们继续晨诵苏轼的诗词文，之后要诵读《论语》中有关君子的一些条目。由于这学期时间紧，我们晨诵所用的时间要缩水，晨诵作业可能要换个形式了，但是晨诵这个课程是不会终止的。这一周，我们仅仅诵读了《卜算子》，周三和周五的饭后辅导时间，我竟然忘了！看来我需要课代表提醒了。
语文课，开始了第一轮复习，这一周除了评讲试卷，我们在课堂上默写古诗词，听写词语，请小老师们辨析字音。早自习或饭后辅导时间，我把一些古诗词句写在黑板上，后面署上某同学的名字，默写有错的同学来黑板前填写出正确的汉字，这个小游戏让复习变得有趣了些。出错的同学不觉得丢脸，因为我们这一周已经强调：复习，就要热爱丢脸！只有发现错误，才能改正错误，试卷上才不会出现默写错误。
语文自习和辅导时间，我们努力完成分解后的复习任务：古诗文和字音字形识记。有同学说，那么多词语的字音需要识记，记不住啊，任务是不是太多了点呢？文言文需要识记的知识点也有好多，古诗词能背下来就不错了……同学们，我们不是经过一遍就能记住所复习的东西，以后还要经过多轮复习呢，会经历反复强化的过程。不过，还是建议大家不要死记硬背，在识记的时候力图理解，就是在大声诵读的时候也同时进行着理解。比如字音字形，我们在课堂上会强调一些规律，比如“处”这个字，动词词性读音是什么，名次词性读音是什么，这样就不必一个词语一个词语去死记硬背了。
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这一周，陈老师多次在我面前赞扬同学们的勤奋，也提出了他的困惑。这封信，我们就讨论一下勤奋这个话题：你以为你的勤奋是真的勤奋吗？
勤奋，指的是一种对学习对工作的态度，意思是认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。
它其实也不是一个新鲜的词语，最早出自清代文学家平步青的《霞外攟屑·掌故·林西厓方伯》：“似此勤奋出力之员，岂可拘其家世，不加奖励。”
古往今来，人们都非常推崇勤奋这种态度或者说品质，几千年来树立的勤奋的榜样太多了——
比如东晋书法家王羲之父子。王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般，于是人们把这口池塘叫作"墨池"，也叫"洗砚池"，"洗笔池"。王献之写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。
比如汉代史学家司马迁。司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时18年，如果把他20岁后收集史料，实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。
比如明代医药学家李时珍。李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药,最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》。
比如德国哲学家马克思。马克思呕心沥血地写《资本论》,花了40年时间。他为了搜集资料，光日记就有1300多篇。由于经常思考时经常爱踱步，竟把地踱出一条深深的印痕（这个细节不知道是否杜撰）。
比如法国文学家福楼拜和莫泊桑。法国作家福楼拜，他的窗口面对塞纳河，由于他经常勤奋钻研，通宵达旦，夜间航船的人们常把它当作航标灯。他的学生莫泊桑，从20岁开始写作，到30岁才写出第一篇短篇小说《羊脂球》，在他的房间里可以看到草稿纸已有书桌那么高了。
很多人事业上的成功，都离不开他们身上勤奋这一品质。
古希腊德摩斯梯尼，小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，于是每天含着石子，面对大海朗诵，无论春夏秋冬，坚持五十年如一日，终于成为全希腊最有名气的演说家。
屈原洞中苦读。屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
蒲松龄草亭问路。清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。
当然，这样的名单是列不完的。不过我相信，若干年后，在熟悉我们的人列出的名单里，会有我们的名字。
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我们从别人身上看到勤奋，是一种姿态，是一种对学习对工作对事业的态度。是一种深入钻研坚持不懈的品质。那么，我们结合自己的学习体验想一想：是什么催生了这种品质？
我觉得首先是有自己的热爱。比尔·盖茨曾经说，在你喜欢的事物上面，隐藏着你事业的秘密。我觉得喜欢这个词可以换成感情色彩更浓的词语，比如热爱，痴迷等。正是出于热爱，王羲之和王献之才每天不间断地研究书法，做着旁人看起来无比枯燥的练习；正是出于痴迷，曹雪芹才在悼红轩里批阅十载增删五次，写出“字字看来皆是血”的《红楼梦》。热爱，才会去投入，才会有别人看到的勤奋的姿态。投入其中，就会有探索的乐趣，时有发现的成就感。而别人觉得勤奋者坚持的不易，殊不知本人却在投入的过程中体会到巨大的乐趣呢。
就像你现在努力学习，一方面有外在的动力，可能是想为父母争光，想给自己创造一个更好的未来；另一方面也有内在的动力，学习本身就是一件快乐的事，那是解决一道难题的快乐，那是得到某种知识的快乐，那是理解某种常识的快乐，也可能是学以致用的快乐。
其次是因为心里有目标或者说理想。从上面这些名人事例，我们可以看到，他们之所以勤奋，是因为他们有理想：曹雪芹想为闺中异样女子作传，所以创作出《红楼梦》；李时珍想写出一本中医药的百科全书，所以岁岁年年足迹遍及全国；司马迁受父亲的影响，立志成为史学家，写出尽可能客观的历史，所以年轻时就四处搜集史料，中年遭受耻刑后，如果不是理想尚未实现，他不会选择忍辱偷生，你看他自己的话：所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
每个同学都有自己的远大理想啊。无论现在你的理想是清晰还是相对模糊，都会成为照亮眼前这段中考岁月的明灯，所以诗人流沙河说：理想是灯，照亮前行的路。
还有就是有父母、师长、同伴或榜样的激励。每个人生命中都会有重要他人，他们会在精神上激励，督促我们不要放慢脚步。司马迁在《报任安书》中列举了一些人的事迹：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》……这些同样遭受过厄运的人，就是司马迁的榜样，虽然不在同一时代，但其事迹却激励着司马迁写作历史巨著《史记》。
咱们班的晨同学，她一直拿上届的涵同学作为自己的榜样，所以不管成绩如何起伏，都不会懈怠——现在的涵同学，进入高中后成绩也一直是遥遥领先呢。你呢，在你身边，最能激励你的又是谁呢？
最后，同样非常重要的，是对理想的清晰规划。所谓不积跬步无以至千里，也在强调要一步一步来才可能实现理想。李时珍想创作一部中医药百科全书，第一步就是阅读大量的参考书，即“搜罗百氏”；第二步是穿上草鞋，背起药筐，在徒弟庞宪、儿子建元的伴随下，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本，即“采访四方”，经过长期的实地调查，搞清了药物的许多疑难问题；第三步就是动笔《本草纲目》编写工作。全书约有200万字，52卷，载药1892种，新增药物374种，载方10000多个，附图1000多幅，成了我国药物学的空前巨著。其中纠正前人错误甚多，在动植物分类学等许多方面有突出成就，并对其他有关的学科（生物学、化学、矿物学，地质学，天文学等等）也做出贡献。
现在国内有些中学已经开设了职业生涯规划课，而对我们学生来说，第一步就是规划好我们的学业：我要进入哪一类大学？为能考进这一类大学，我进入高中要选文科还是理科？我现在要在中考中考到一个怎样的成绩？为了达到这样的中考成绩，我计划平时每次考试进步多少？
对大家来说，眼前最重要的是对中考的规划，或者说对这学期学习的规划，只有规划清晰了，才不会拖延不敢偷懒。
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勤奋的反义词是什么呢？对，就是懒惰。懒惰这个词，在这学期的同学们身上，似乎已经不见了踪影。
但是，就如这封信的题目：你以为你的勤奋是真的勤奋么？这里不是质疑更不是讽刺，而是希望我们认真反思一下，是否真的做到了勤奋，是否存在伪勤奋的问题。
试着列举一下可能存在的伪勤奋现象：早上不到5点就起床进班背书，白天打瞌睡，或晚上偷偷打开床头灯刷题；上课心不在焉，下课后做题，甚至吃饭时间用来做题；做错的作业不想补救或整理，一心只做新鲜的题目；早自习背书只是机械背诵，不去动笔写一写，动脑记忆。
同学们看，第一种，是减少休息时间来学习，结果听课效果并不好；第二种没有抓住课堂，这叫舍本逐末，而动辄不吃饭，对身体健康有害，容易带来胃病；第三，只是机械背诵，记忆效果不好。
关于记忆，在上学期的信里，给大家推荐过学习金字塔，可以再看一看，对你的复习一定会有启发：
刚才在网上看到一段话，复制到这里，我们共勉:真正的勤奋，不是被迫机械式的重复劳动，也不是自我感动式的摧残健康，更不是因为拖延症导致的最后一刻效率爆发。它来自于一个人内心深处，对于那些无法获得即刻回报的事情依然能保持十年如一日的专注。
最后，分享几则关于勤奋的名言，同学们可以选择感兴趣的抄下来，作为激励自己的座右铭哦。
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 ——华罗庚
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利）
形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 －－爱因斯坦
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果
人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。——爱因斯坦
终生努力，变成天才——俄国科学家门捷列夫
哪里有天才，我只不过把别人喝咖啡的工夫用在工作上了——鲁迅
天才就是勤奋。——歌德
天才就是忘我。——叔本华
没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言 —— 富兰克林
天才出于勤奋——高尔基
愿我们都能配得上勤奋这两个字的形容！
你们的，王老师
2019.3.2
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