昨晚孩子学校在钉钉召开家长会，其中校长提到：《中小学教育惩戒规则（试行）》将于2021年3月1日起施行，听到这个消息我拍手称快，跟孩子她爸说这个规则早就应该出台了。
近年来，学生要不要管、要怎么管已经成为是一些学校、教师经常头疼的问题，也成为老师与家长之间容易产生分歧的问题，但这同时也是无法回避的问题！现如今学校和老师对待学生，尤其是熊孩子，不去管是失职，去管了易生事。比如：老师批评几句就马上顶嘴骂老师，这种情况下老师是罚还是隐忍？学生抄作业或考试作弊，几次被发现还不改正，老师是罚还是听之任之，或者直接微信告知家长了事？罚站、罚抄、罚跑步……这些在我们小时候老师们管教学生的小惩罚，如今的老师们却不太敢用了，生怕一不小心就冲撞了家长爱孩子的心。我记得我读小学的时候有个数学老师，每次来上课都会带个小铁盒，里面是他收集的是他用剩无法再写的粉笔头，每次发现有人听课不认真，或者讲话、睡觉时，就会拿一段粉笔头扔过去，“你！把粉笔头捡起来放到盒子，这堂课站到教室后边听。”他的手法极准，百投百中，从不会错扔到别的同学头上！几十年过去了，我们老同学一有聚会就经常提到这个老师，满满的怀念之情。现在的社会舆论一味倾向于家长，造成老师威信大减，老师一个举动可能就要面对来自家长的“口诛笔伐”甚至大打出手，就算最终调查结果不是老师的错，但耗费的时间和精力，以及带来的负面影响，已经在教师群体中对待严管学生问题上出现了寒蝉效应。前段时间新闻报道了湖南省株洲县一小学班主任H老师，因为一个学生迟到被罚站了几分钟，就被在派出所工作的学生家长带到了派出所，限制人身自由7个小时。这样的例子时有耳闻，我本身虽然不是教师，但也能理解这样的事情，这些被称为“人类灵魂工程师”的老师们怎不心寒？怎敢教育和管理学生呢？如今父母对孩子的教育关注度与日俱增，他们既是家长，也是老师，因为对于孩子教育的焦虑，也容易对学校或老师的一些教学方法产生误解，但是每个老师都有自己的方法方式，如果在教育的过程中家长再来“指手画脚”，可能会影响到教学质量，更不利于树立老师在学生心目中的威信。
社会是进步了，但现在很多孩子不管是身体体质还是心理素质却退步了！体育课跑不到100米就累跨、军训不到十分钟就晕到、老师或父母批评几句就离家出走或自杀，孩子变得如此娇气，为人父母者是否应该反思一下：这是为什么？我们把孩子培养成材，不仅需要学习知识，同时也要培养徳性。很多孩子成了家庭的掌上明珠，被捧上了天。父母日复一日事无巨细地为孩子代劳，满足孩子的所有要求，对孩子唯一的要求是：好好学习，考个好成绩！孩子从小能轻而易举地在父母身上得到自己想要的东西，不能体会父母赚钱的不易，不仅不懂珍惜和感恩，还会在内心否定 “一分耕耘，一分收获”的真理。在不懂感恩的孩子面前，父母就算付出再多，也永远不够。不懂感恩的孩子只会理所应当地享受着父母所给予的一切，只会索取；当父母不能满足他们的贪欲时，便视父母为仇人，对他们恶言相向，甚至是大打出手。对于生他们养他们的父母善且如此冷漠，怎么可能对非亲非故的老师心存感恩之情？有一次有个孩子来做心理沙盘时，在一个代表他爸的玩具身上放了把带血的刀，把一个代表老师的玩具的头埋在沙里，在表述时，这孩子说：老师老是批评我没写作业，还跟我爸告状，我爸站在老师那边也来批评我，我要弄死他们！
育儿专家李玫瑾说过：“孩子3岁你不满足他的要求，他最多就是满地打滚；可当他15岁时，他可能会自残、自杀和你争吵；但当他20岁时，可能会怨恨你，甚至攻击你。”所以我认为一个孩子如果从小不严管而放之纵之，不是爱而是害！上面提到的孩子，如果家长和老师不再严管，长大就是一个潜在的“杀人犯”。家长不应该指责老师从严要求学生，而做为老师，更不要因噎废食，如果老师都认为多一事不如少一事，少管为妙，那我们下一代的未来就令人堪忧了！
所以我觉得：教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》在推动全民尊师重教有着积极作用，同时也在师道尊严与文明教学两种价值之间架起一座沟通的桥梁。当学生不服从学校管理、扰乱秩序、行为失范，或出现具有危险性、侵犯权益等情形，只要是在《规则》规定范畴之内，规条在手，老师就可以按章操作，对违规违纪学生进行管理、训导或矫治，促使学生认识和改正错误，不必老担心家长随意来“找麻烦”了。
国家出台这个《规则》首先是基于教育目的，从出于对孩子的爱这个原点出发，惩戒才能达到预期效果。家长从这个认识出发，才能做到支持配合；学校从这个立场出发，才能有效支持教师正当惩戒。当然教育部门也要加强督导，积极推动学校健全教育惩戒的实施、监管机制，让学校、教师会用、敢用、慎用惩戒手段，让家长、社会理解支持配合教育和管理工作。共同营造出良好的教育生态。
孩子的成长，离不开家长和学校、老师的共同配合，希望通过《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台，能探讨出一条适合孩子成长的教育方式，不再恶性循环了！
