——记2023.10月至2023.11月《书湖阴先生壁》磨课过程
2023.10.30晚19:59临危受命参加市一小名师工作室青年教师赛课，忐忑，准备时间只有两周！！
熬夜备课，咖啡加持，通宵达旦，自己先把自己磨了！
磨完教材磨课件磨完课件磨课堂语言，自己班上，借班上，每天都在磨课的路上......
诗歌简短，但是出彩不易。借鉴名师手法，取其精华，但整堂课的语言要做到如诗如画，这就很考验教师功底了。
第一个上台，“手气最佳”
过程很顺利，学生在引导下步步体会诗歌情感。虽然这节课上了无数次，每一次的授课，其实我也在不断深入王安石的内心深处，体会他从年轻气盛，壮志勃勃到两次被贬又两次被起用大起大落的人生后，那种淡然。
后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”诗人采用了拟人的手法把山水写得有情有义，富有情感。与其说山水有情，不如说有情的是选择山水之景的居住在此处的湖阴先生。古人云：仁者乐山，智者乐水，对山水之景的选择，往往也是古人对自身心性、品性的表达，此处与志同道合的湖阴先生一道，与山为友，与水为伴，此刻的人生，乐哉！
课标中并没有要求深入体会诗人心境，但我觉得这首诗不仅仅是一首田园诗，更是一种大起大落后仍保持积极乐观的人生态度。在完成课表要求的基础上我又浓墨重彩地借助王安石的诗歌讲述了他的大半人生，在此基础之上再去回味诗人笔下田园风光下的平静淡然。学生们由于生活经验不多，一些深奥的人生体会难以理解，但每一堂课就像播下一粒种子，会在适宜它生长的时候生根发芽。
磨课的过程很煎熬，过后的结果收获良多。这不仅是自己磨课中得到的，还有观摩其他老师授课时的亮点收获到的。最后感谢一路帮助和陪伴我的老师和学生们，我们彼此进步，彼此成长！
