今天看到一篇论文,是有关于“ 双减”背景下小学数学作业设计的新思路,主要包括以下七点:
一、文化味——让作业更有内涵
二、生活味——让作业更加亲近
三、阅读味——让作业更有韵味
四、时事味——让作业更有气势
五、贯通味——让作业更有魅力
六、操作味——让作业更加带劲
七、比较味——让作业更加精准
作者观点新颖,理论+实践结合,让文章说服力爆棚,也让我对“ 双减”背景下的小学数学作业该如何设计,有了新看法,新思路。
附上一张论文截图
今天看到一篇论文,是有关于“ 双减”背景下小学数学作业设计的新思路,主要包括以下七点:
一、文化味——让作业更有内涵
二、生活味——让作业更加亲近
三、阅读味——让作业更有韵味
四、时事味——让作业更有气势
五、贯通味——让作业更有魅力
六、操作味——让作业更加带劲
七、比较味——让作业更加精准
作者观点新颖,理论+实践结合,让文章说服力爆棚,也让我对“ 双减”背景下的小学数学作业该如何设计,有了新看法,新思路。
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