【R：阅读原文】片段选自《跃迁》p72-73

【主要内容】命运“作弊器”

        为什么付出和收益不成正比

        想象两个同学A和B，因为身体素质一样好，被选到一所体校。也许就是由于选拔赛前一天B吃坏肚子，慢了一点点，A可能被选拔上省体校，而B落选。A马上有了更好的教练，更加科学的训练和营养计划，更多的国家级比赛机会。这个时候，即使B同样努力，他们的能力差异也会越来越大。

        如果A在国家队中继续获胜，成为国际比赛冠军，再回到自己的小县城看到当年水平差不多的小伙伴，一定会感叹命运弄人。其实不是命运弄人，这是系统的常见机制。在复杂系统中，细小的初始值的差异，会带来巨大的不同结果，经济学界称之为“横向分配不均”（horizontal inequality），即收益和内在价值，比如智力、能力，不一定有相关性。

        命运就是不公平的，资源正在高度集中，我们正如游戏里的小糖人---但现实世界毕和小糖人游戏不同，人类还有很多改命的“作弊器”。

        ·小糖人不会学习，他们只能靠自己的观察，我们不是；

        ·小糖人从沙漠到资源区要移动很多步，甚至会死在路上，我们有交通工具和网络；

        ·游戏中的糖山是不会移动的，而真实世界每个时代的高价值区都在移动，机会一直有；

        ·社会阶层是固化的，但个体的命运却不是。

        所以我们能得出以下几个结论：

        ·停止抱怨。世界就是不公平的，接受它。阶层分化是开放社会的必然趋势；

        ·持续学习＝扩大视野，提高效能＝扩大移动能力；

        ·持续关注、观察、验证高价值区；

        ·向正确方向移动，爬上幂律顶部。

        我们依然可以通过战略思考，改变自己的命运。既然确知一份努力在不同的位置会有完全不同的收益，既然理解世界的不均衡，为什么不主动移动到高概率的地方去？

        到现在，我们已经谈到了高手战略的两个规律杠杆：

        对内，通过二八法则三次方，持续放大自我效能；对外，通过移动到系统的头部，获得系统巨大推动力。

😸I

👽WHAT

        高考是求取知识、丰富视野、增加可能性的一种途径。

        在中国教育和就业的现状下，这是几乎唯一公平改变可能性的渠道。

        有两个成绩相差太大的孩子，因为老师分配坐到了一起。

        成绩好的孩子并没有看不起或者不理成绩差的孩子，反倒是相处和乐做了朋友。

        聊天间得知，成绩优秀的孩子住校条件特别不好；成绩差的孩子说：要么你去我家住吧？我家有房，还可以一起聊天做作业。

        经过沟通，家长同意了。

        两个孩子就一起上学、上课、放学、做作业，宵夜。

        这是高三的时光。

        高考时，成绩的差的孩子，还是成绩差；只是爸爸告诉她，只要考过了500分，全国的学校随便选，这个孩子放下了担心考出了三年来最好的成绩，也顺利通过500分进入了还不错的学校。

        成绩好的学生，不知道什么原因，高考失利了，小考大考调考没少于600的人，这次连500分也没有..

        两个孩子去了不同的学校，失之交臂。

        那个年代腾讯才兴起，然而已经没有了联系方式；再一次联系上，几经周转，那已经是十年以后了。高考后，骄傲的她，再也没有了昔日的光彩。

👽WHY

        如何在命运看似不公的情况下，发挥自身内在价值？让自己在遗憾错失后，能反转和逆袭呢？

👽HOW：

        我们可以使用改命“作弊器”四步骤：

        1、停止抱怨；存在即合理，面对现实。例如：高考失利了，在三线城市的教育学院上学，并非真实能力反应。接受事实后，争取获得四年全额奖学金。

        2、持续学习并提高效能；在学习中扩大视野并扩大移动能力。例如：从课业扩展阅读，找到自己的优势，组社团让阅读深化并带动一批人。

        3、持续验证高价值区；例如：找到教育水平高、智慧高且做教研的老师，用优势和社团参与方案。

        4、向正确方向移动，爬上幂律顶部。例如：与教研老师、社团伙伴一起做校企联动。

👽WHERE:

        适用于认知度相对高、觉察力好，或者心态足够开放的人群，不适用于小学以下婴幼儿、不适用于安养天年的长者、不适用于无意愿脱离舒适区的人群；认知度开化人群可练习使用。

😸A1:

        今年因为一个做事特别靠谱且很有大爱的朋友，加入了一个女性成长的读书会。

        我不太喜欢每日做作业，觉得看书嘛，哪那么多事，便想自己一个人自由团。

        然而，教练说不在队里，很多项目体验不到；带着好奇心的我便加入了一个特别活跃的队伍。

        在队里，不能拖后腿啊，不能每天交作业，也得为组里做点事吧；便参与运营做了日签官和那一期活动的主持。

        因为可以不一定必须完成作业的诱惑，加上贪玩，几个月下来跑完了运营除了策划外的所有岗，垒垒必打只有增加没有减少。

        9月新出岗位演讲堂守护官应邀承接，因为与拆书训练营时间冲突、精力有限沟通之下谢绝了。

👽反思：

        1、面对不喜欢不擅长，好奇心或者趣味会带走抱怨。能做到HOW的第一步

        2、面对提升，学习必不可少，持续学习做得不错，从单一效能扩展到多项效能；学习及提升速度很快；

        3、能力与高价值间存在很大的空间。在份内事情做好的基础上，持续关注和尝试高价值区：领读；然而能力确实有限，一篇半小时的稿子，可以写几天。其他领读官几个碎片时间和故事可以拼出一个稿子。我非得看完章节、做出导图、再做出PPT，再写稿子，还得改了后才能出，是真的痛苦。

        4、有想向策划转移，但是因为占用太多时间和搞不定，望而却步。

        5、在半年间创始人有邀约策划团队时，即使明知自己能力有些不足，先尝试再在过程中练，比跑完整个运营岗能力提升会快很多，而且与团队联结话题的深度的方向会更多。

👽A1+：

        1、入群的第二个月可逼自己一把带队，或者做助教；而不是选择在自由团。

        2、主创第二次邀约时，进策划团队边做边提升，呆在高价值区。

        3、通过策划案与大家协作提升综合运营力，用20%的精力达到策划80分，再用另外的80%精力分四个区域每个完成1-2个小任务，提升综合指数；而非在运营岗做全垒打。

😸A2：

👽目标：

        用改命“作弊器”四步骤在12月20日前完成第三期《跃迁》实战营学习

👽行动：

        1、停止自我攻击为什么就是写不出来：）【12月13日已停止，接受现状，动笔开始：）】

        2、把片段摘出来再文档直观呈现，完成6+1，先完成跑完整个片段轮，完成时间12月19日

        3、片段15个知识晶体就是本书价值浓缩，把它串成自己的体系，完成时间12月22日前

        4、在实战营，就相当于这个学习群的幂律顶部，认真看教练点评、向伙伴们学习，完成时间12月20日