首先非常感谢博才咸嘉小学给我们乡村小学教师一次这么难得的机会，让我有机会接触名师并跟岗学习；其次还要感谢我们学区的领导，给我们争取来这么好的学习机会；最后感谢我们的校长，谢谢他对我的认可和期许。在咸嘉的这一个星期里，我百感交集，思绪万千。总的可以归纳成以下几点感悟:
第一天我们参观校园，了解了咸嘉的校园文化和社团特色课程。我深深感受到环境的重要性，记得出发前李主任跟我们说过，如果要去适应一个新的环境，一个新的集体，最好是能够融入到他们当中去。所以在这里我要学习去适应环境，感受人文带给孩子们的力量。这些力量不是一朝一夕，而是眼睛，耳朵等多种器官融合的反复的渗透的结果，同时也有教育者为此浇筑的累累心血。在校园里，在教师队伍里，我开始思考作为一个普通的老师我们能做一些什么？我们的校园是不是也可以如此充满特色？我们的教室是不是也可以装点的风格多样？走进教室，在一节40分钟的课里，我们能教给孩子们一些什么东西？当我真正走到孩子们身旁我应该用什么样的方法去教学？又应该营造什么样的教学氛围？
第二天听了我的导师李彩霞老师的解决问题，谢海伦老师的英语课，张雨薇老师的学古文讲故事。导师李老师的课让我觉得培养低年级审题能力是非常重要的。课后我认真翻看了导师的工作笔记，听课笔记，我感悟教学中应该重视教学反思，教学过程里很多细小琐碎的事情都是构成教学中的一环，每日一思，每课一思，在原来的基础上搬砖添瓦，可以拥有更高效的工作效率，对待工作的心态也会变好。下午去观摩了一下肖松蓉老师的课后辅导工作，肖松蓉老师是非常有经验的班主任。但我发现关于学困生，其实名师也是没有办法的，因为孩子他是一个独立的个体，我们不能用我们大人的思维去要求他，要他达到什么样的要求，那样可能会出现拔苗助长适得其反的效果，所以作为老师，站在他的角度思考问题，在他的“书”上为他增添色彩，尽量不把他和别人进行比较，特别是我们自己的心态。肖松蓉老师对待差生，我看到的是耐心平等的，循循善诱语重心长，和他平等的进行沟通，孩子们也敢勇敢的表达自己的想法。她跟我们说，在低年级学段里，有些孩子思维发展的比较缓慢，也许要说一遍两遍，甚至三遍。我默默地听着，注意到她的嗓子已经完全哑了，她自己因为太过投入都没有发觉。
第三天的语文质量分析研讨会令我非常有感触，虽然我是一名数学老师，但我觉得数学老师同样也应该有语文老师那样的文化底蕴。一个好的老师，应该是一个综合性的老师，应该要多读书，读好书，读整本书不仅要读，还要写，写读书笔记，写我们的读书感悟。我们应该注重师生共读老师读学生也读就会激起阅读的浪潮。几位非常有经验的语文老师进行了汇报，里面有非常多实用的方法。我觉得有一些方法也可以用在数学的课堂当中比如说不要吝惜你的赞美对学生拍拍头，拍拍肩膀等小动作都会让学生倍感鼓舞课堂表现好的同学奖励给小给老师当小助手还可以进行物质奖励比如说奖励她一本她很喜欢的书等等。
苏霍姆林斯基说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。第四天我们参加邻校博才金峰小学的课例研修活动。上课老师是一个站上讲台不足两年的新老师，但是我感觉她丝毫不怯场，她上了《王戎不取道旁李 》这篇文言文，金峰小学的语文老师从教学目标，教师语言，课堂环节，课堂互动四个不同的方面对她的课进行评价。我觉得这样对新老师的成长是非常有益的。如果以后有参加公开课的机会，我一定会好好争取。同时，各位专家的点评也让我耳目一新。黄章霞教授在评价的时候他说，少用“ 你的声音真好听，你的声音很响亮 ”这些评价性语言。因为这些特质与生俱来，他说举个例子比如这这一句话你断的真好，你读的时候这里停顿了一下很好，这些有启发性的语言来进行评价。
今天我们参加了新媒体时代下时代中国美为主题的教学研究活动。沈校长致辞时说道我们致力于发展无痕传统的文化，这样的传统文化不是复古的，或者仅仅是穿着汉服的传统文化。我觉得现在我们的传统文化就是流于形式，没有让孩子们真正的感受到传统文化的魅力以及它的内在的美，真正的的传统文化是给能够带给我们的文化自信的。这一次教学研究活动我看到博才咸嘉小学的团队将中国传统文化与定格动画进行融合，真是一次有趣的，有意思的突破。活动中还介绍了一个APP让文物活起来之兵马俑，用这个APP扫一扫这个兵马俑，这个兵马俑就像活了一样，出现在我们的眼前。科技的手段让我们与文物变得非常的亲近，孩子们也学得津津有味。研究这个定格动画课题的的白斯昕老师，他在讲他初衷的时候提了陈艳萍校长的一句话，她说要找到一个自己感兴趣又有价值的事情，作为自己终身奋斗的目标，与君共勉。
