一、孩子，你给我甜甜的笑，我给你高质量的爱与陪伴！

大家好，我是文昌小学的郭晓婷，一名从教14年的小语人。因为弥补学生时代阅读的空白，加之自己又缺乏自律，所以，用这种形式逼迫自己阅读，也给自己的课堂充充电，也是一个不错的选择。两年前，我带三年级的学生，这本书被选成我们班级的共读书目，由于各种原因，每天在校会督促学生完成阅读任务，而我并没有在学生读书的时候做到“共读”，只是在学生做读后分享时大概了解了内容，所以，很期待每天借用打卡的形式，认认真真地再读小豆豆，和小豆豆一同成长的同时，深入地走进孩童的内心。如果要用分数来估量对这本书的期待，我会给出满分——10分。另外，本次阅读在“Cctalk”平台打卡，让我很惊喜。2021年暑假，我有幸参加了“兴成长计划暑期培训”，因为有“Cctalk”精细化的作业任务，每天都会认真思考、链接以往的教学工作，总结培训心得，按时提交作业，收获满满。

记得在一本书上看到过这样一句话“小语，它姓小，从小处着眼，从细处入手”。其实，教育何尝不是从小从细呢！因为小豆豆独特的性格，所以她喜欢也习惯不分场合，不分时段，总是一个人做自己的事情，沉浸在自己的世界里。今天读了这部分内容，作为小语人兼班主任，看到这样的学生，我觉得头疼、心烦、各种不舒服，潜意识里想到了各种制服小豆豆的招数。然而，“新学校”、“我喜欢”短短的两个章节标题，却开启了小豆豆新的求学之路，也许这是适合她学习的摇篮，更是她发生转变的拐点。我们常说“适合自己的才是最好的”，孩子的成长也需要一个适宜的环境不是吗？有喜欢的学习环境，接上“校长先生”的随和耐心，让小豆豆找到了被人接纳的归属感，幼小的心灵同样渴望不被排斥，不被冷眼相看，所以小豆豆才会有那句发自内心的感受——“能永远和这个人在一起就好了”。不得不说小豆豆被退学是幸运的，因为他遇见了校长小林宗作先生。读这一章节，反观自己的教学与班级管理，我还需要更大限度地放低姿态，给予学生一点点尊重，耐心地接纳孩子的点滴，让学生从内心感受到老师的温暖，落地“教学相长”。

孩子，你给我甜甜的笑，我给你高质量的爱与陪伴！

二、呵护孩子的童心

有期待就会有想去探索和尝试的勇气。好奇心是每个孩子的天性，作为教育人，任何时候都要保护孩子的童心，保护他们的天性，尤其在小学起始阶段。因为小豆豆对“山的味道，海的味道”充满期待，所以第二天起了个大早，带上最美好的心情，登上了巴学园，开启了一天快乐的校园生活。上学第一天，小豆豆体验着新学校带给她的各种新奇。同时，妈妈精心准备的饭盒，赢得了同学们的羡慕，她和新同学们之间的平等取代了以往同学间的格格不入。看似简单的午餐时间，却充满了校长先生的智慧，“山的味道”、“海的味道”既有对孩子们饮食营养的要求，也告诉了孩子食物的分类，摄入均衡营养的同时学到了生物的生长知识。饭前一支歌，把怎样吃饭写到歌词里，用歌词取代了大人的说教，更适合小孩子的心理，他们乐于接受。相信随着孩子们年龄的增长，年级的递增，他们也会对“山和海”的味道有很深的认识。足以见得智慧的老师在每一个细微之处都会带给孩子更多的思考空间，看似简单的午餐，却折射出校长先生的良苦用心。与其说我们在小学阶段教会孩子知识，倒不如给孩子的童年留下深刻的烙印，影响他今后的学习、生活。等到十年、二十年甚至更多年后，当他再次回忆小学生活时，有一个让他影响深刻的老师，我觉得这才是一个老师最值得骄傲的事。校长教给了孩子生活和学习的能力，凡事只要有能力做，就有希望做好它，而且会越做越好。所以，低年段的孩子，鼓励多余斥责，习惯培养重于知识灌输。我工作的重心就是呵护孩子的童心。

三、用美育带领孩子们身心合一

美，可以用眼睛欣赏，也可以用耳朵感知，还可以用心感受。一个有情怀的校长，用自己的方式——韵律操，打开孩子们内心深处最美的那扇门，最终使孩子们的心、身、神合一。我喜欢在课间利用电子白板播放欢快的儿歌，把孩子们从紧张的课堂氛围中带出来，他们可以在音乐声中看自己喜欢的课外书、准备学习用品；也会在上课前几分钟带着孩子一起吟唱一支旋律优美的古诗；通常在下午上课堂时会和孩子一起跟着音乐节奏用手拍打桌子，以唤醒孩子听课的意识。与校长先生那句“现代教育过于依赖文字和语言，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”不谋而合。