1.讲授法
是指教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。讲授法也是历史最悠久，也是使用最为普遍的教学方法。（教师在使用其他教学方法的时候都离不开讲授法）
讲授法的作用：
从其显性的价值来讲：能在较短的时间里给学生传授大量的、系统的科学文化知识；
从其潜在的价值来讲：能对学生进行思想品德教育，培养和发展学生的智力、能力。同时，教师富有艺术性和情感性的讲授，能激起学生情感上的共鸣，从而达到对学生进行美感教育的目的；
最后，能够充分发挥教师在教学中的主导作用
讲授法的类型：（讲授本身的特点、和讲解科目、内容不同）
讲述。主要指教师以叙述和描绘的方式向学生传授知识的方法。
讲解。主要指教师采取系统而逻辑严密的语言向学生说明、解释和论证科学概念原理、公式和定理等的方法。
讲读。即把讲、读、写等综合作用起来进行教学的方法。
讲演。主要指教师以某一教学内容为专题，对其进行比较系统和深入的分析；论证并作出科学结论的方法。
应注意的问题：
第一，注意讲授的科学性和思想性；
第二，注意讲授的启发性和直观形象性；
第三，注意讲授时的语言艺术；
第四，注意讲授的时间
2.谈话法
也称问答法，它是根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法。（一种在中小学运用非常普遍的教学方法）
谈话法的作用：
有助于教师了解学生的学习情况，便于教师对教学进行调控，做到因材施教；
有助于教师了解学生的思维过程和品质，便于教师训练、优化学生的思维；
有助于锻炼和培养学生的综合能力，尤其是思维能力和语言表达能力；
有助于师生间情感交融，建立一种师生交往，积极互动，共同提高和发展的师生关系。
谈话法的形式：
复习性谈话；启发性谈话；总结性谈话；研究性谈话，另外，根据谈话时学生的人数，还可以把谈话分为个别谈话和集体谈话。
运用谈话法应注意的问题：
第一，设计好问题；第二，善于提问；第三，做好谈话后的总结工作。
3.讨论法
是根据教学的要求，学生在教师的指导下，围绕某些问题各抒己见，展开辩论，辨明是非，以此提高认识或弄清问题的方法。讨论法是一种以语言传递为主的教学方法，同时，又因它具有探讨、商榷等特点而被认为是一种研究性的教学方法。（中小学教学中常用的一种方法）
讨论法的作用：
有助于培养学生的思维能力、研究能力和语言表达能力，有效的培养学生的组织管理能力
讨论法的类型：
根据参与讨论的形式，分为班级讨论和小组讨论；根据内容的性质和特点：一是综合性课堂讨论，主要用于扩大理论知识而组织的讨论；二是专题性客堂讨论，主要是就某门学科中的个别问题或疑难问题而组织的讨论；研究性课堂讨论，主要就某一问题进行深入而组织的讨论。
采用讨论法应注意的问题：
第一，要注意讨论法的对象和范围；第二，要注意讨论法使用的时间和频率；第三，要组织好讨论的过程。
4.读书指导法
是指在教学过程中，教师教给学生阅读的方法，指导学生阅读的过程，以此便使学生掌握知识；发展智力的方法。
作用：
培养和发展学生的阅读能力，进而教会学生学习发展学生的自学能力。
注意：
第一，教师首先要培养学生阅读的兴趣和爱好，使学生喜欢读书；
第二，教师要教给学生科学的阅读方法。
