引 子
在2008年那个金色的秋天，我与父亲编著的一部新时期的说文解字——《汉字大智慧全书》，经过十年不舍昼夜地陶醉，初稿完成了。
一天，先生对我说：“丑媳妇早晚要见公婆，我给你联系了一家国学馆，你明天去面试吧！”
面试的过程非常愉悦，馆长也深深地被祖先的造字智慧所吸引，他对我说：“我们现在主要的任务是弘扬《弟子规》，请您留下来，给孩子们讲《弟子规》吧。”
这是我第一次听到《弟子规》，我还不知道我能不能讲好。馆长却非常信任地把我留下了。
《弟子规》是一部什么样的书？作为一个“人”为什么要学《弟子规》？我准备在后面要讲。
屈指算来，我弘扬《弟子规》已经十年了，下面我主要分享一下我的教学经历。
一、不喜欢“规”的孩子
我在给学生教学《弟子规》的时候，发现初来的学生，有一些是带有抵触情绪的。这些孩子的家长希望他们学习《弟子规》。可是，这些孩子是追求个性自由的孩子，他们一听“规”就产生了抵触情绪，他们要自由，不想这“规”那“规”的。所以，他们人虽然来了，可是带着抵触情绪来的。
我对这些不喜欢“规”的学生说，那我们就先分析一下这个“规”字。“规”=夫+见。这个“夫”是大丈夫的“夫”，大丈夫总结出来的对人生的经验教训的见解，后来被越来越多的人认可，形成大家一起遵守的条例和章程，这就是“规”的含义。比如，我们都知道交通规则规定车辆都要靠右行，酒后不能驾车等等，我们想一想，如果没有这条规定，行不行？那一定会乱套！
所以我们要知道，学习“规”，并不是限制我们的自由，而是给了我们更大的自由。就像开车一样，只要我们遵守这些交通规规则，我们就会享受到开车的安全与快乐。
学生们听我这样一讲，就说，哦，如果是这样，那我就不反感《弟子规》啦。
二、孩子对家长有意见
有一个四年级的男生，在班上是个老大难，学习倒数第一，家长带他来跟我学习《弟子规》，开课还没十分钟，他就站起来说：“老师，我要上厕所！”我知道这孩子有抵触情绪，我对他道歉说：“对不起，老师没有告诉你们上课不能上卫生间。好，你现在可以去，但我宣布这个规矩后，希望以后同学们都能很好的遵守，老师相信你也能很好的遵守！”这个孩子上完卫生间后，整节课表现还不错。
下课后，我和他聊天，我问他：“你是不是想刁难我一下？”他对我说：“老师，我从三岁开始，我姥姥就让我背《弟子规》，我记得也快，姥姥带我出去玩儿，一看见老熟人，姥姥就让我背《弟子规》。我那时爱显摆，摇头晃脑地背着，姥姥的老熟人都夸我：‘这孩子真聪明！’可时间长了，我就厌烦了。老师，我真的不想学习《弟子规》。”
还有的学生对我说，“老师，我们即使学了《弟子规》，家长不学《弟子规》，还是没有好！我们现在回到家，就是赶紧把自己关进自己的房子里，不愿意听父母的唠叨。”
三、家长与孩子共学《弟子规》的可喜变化
家长和孩子一起和我学习《弟子规》的都能发生可喜的变化。
很多家长最初领着孩子来学习《弟子规》时，都是带着忧愁的神情，我这个孩子问题太多啦！
每当有家长在我面前抱怨孩子时，我总会劝她说：“和孩子一起学习《弟子规》吧”。根据几年来传播《弟子规》的实践看到，只要是真正做到知行合一的，不少家庭都发生了可喜的变化，一些家长对我说，以前自己遇到不顺心的事，就想“发脾气”，和孩子一起学习《弟子规》后，我们都会用《弟子规》来理顺自己、或相互提醒，比如，自己要发脾气时，孩子会提醒说：“妈妈，《弟子规》怎么说的？”不须多说，就像一副灵丹妙药，自己心里刚刚升起的那一股火，马上就柔和起来。脾气终于有所改观了。随着自己脾气的渐好，家庭的氛围也好了起来。
还有的家长跟我说，孩子渐渐变得有主张，孩子对他父亲说：“‘爸，我发现咱们家里最辛苦的是妈妈，因为妈妈每天起得最早，睡得最晚，以后家里的事咱们都要干一点！’孩子这么说了，也真这么干了，现在能帮我做很多事，还督促他爸爸也干呢！孩子的学习也自觉了，不用我们家长整天跟在孩子屁股后面唠唠叨叨的了。”这是一种自身的成长和觉醒！只有正能量教育才能开启善心，并能使之持久！
有些妈妈对我说：“《弟子规》虽好，可我们以前只知道教孩子背一背，不能像您那样，讲到孩子的心里，所以效果不那么好。看，孩子们听您讲课都多么专心，两个小时都没有听够，其实孩子是很喜欢接受正面教育的。”
四、学好《弟子规》，是人生精神成长的第一课
本世纪人面临的最严重问题是什么？是追求幸福但又不知道怎样得到幸福。我们亲眼目睹了祖国经过三十几年的开放搞活，经济正腾腾勃勃的向前发展，人们的物质生活得到极大提高。可是与此同时也存在一些深深的隐忧，烦恼越来越多，学生有烦恼，家长有烦恼，没有钱的人烦，有钱的人也烦，人们的幸福感越来越低，焦虑的人越来越多。
人的磁场很奇怪，当你的精神世界迷茫的时候，你就尝不到幸福的滋味。
我通过多年学习、研究传统文化以及教学实践，看到家长和孩子一起学习《弟子规》的都能发生可喜的变化。因此，要克服焦虑，唤醒我们的精气神，好好享受天伦之乐，还要从传统文化中汲取营养。
二十一世纪需要的人才，除了标化成绩等硬实力之外， 还需要具有合作沟通意识、研究探索精神、领导组织潜力、利他精神等软实力。
“大道至简”，人生的前程其实就是这样：有德有才成栋梁，有德无才要误事，有才无德要坏事。有才无德的人对国家、家庭以及自己的危害都是最大的。 孩子等不起！孩子误不起！我们千抓万抓，如果不教孩子如何做人，那孩子只能糊里糊涂地长大！好孩子是正能量引导出来的。
在孩子天性未染污前，心性最清明的时候，让他们接受最佳的启蒙教育，善言易入，先入为主，及其长而不易变；故人之善心、信心，良好的行为规范，须在幼小时培养。
幸福人生之旅就从立志学圣贤、从学《弟子规》孝悌开始。我将学习《弟子规》与家庭教育相结合，将在接下来的日子里和有缘的家长和孩子们一起分享，一起快乐地成长！
衷心希望我对《弟子规》的学习传播能使更多的孩子德才相长，使更多的家庭受益。
学习传统文化，可以减少浮躁气，提升人的高贵气质，为自己和家庭积福。
这就是我与《弟子规》的故事中的故事。
