和你们一起走过的苦乐参半的日子，我们一起生气过，也一起开心过，一起探讨过，更一起努力过。
在几百个日出的晨曦中，在几百个日落的余晖里，看着你们渐渐地的成长，我的喜悦，不亚于你们的父母。
时光荏苒，岁月如流，日子在不经意间就走到了转角。
毕业了，你们要起飞，而我要留守，这是我们相遇的宿命，是无法更改的缘分。
虽然因为你们一些人不认真听讲，不用心写作业而难免发牢骚：赶紧毕业吧，毕业了就不和你们怄气了！但是今天，当毕业的钟声敲响，当真正送你们在远行的岸边时，我的心中却满是失落与不舍。
都说“一日为师，终生为父”，却很少有人说，一日师生缘，终究师生情。与千万个人之中，我们没有相互选择，却成了师生，我感谢这份温暖的缘，感谢让我欢喜让我忧的你们！
数学课，作业课......我就像一个挑剔的工头，时刻监视着你们的一言一行，一举一动，而你们则如调皮的小马驹，时刻想脱开我的“缰绳”，摆脱我的束缚。
那怎么可能？我这个多嘴的“管家”，可是会喋喋不休地告诫与叮咛你们的。我知道，你们的心中是有意见的，但，我故意不明说。
甚至有的同学是怕我的，有的是敬畏的，严厉，一丝不苟是你们对我的看法，以至于你们每每对我的话还是谨记的，这是我的欣慰，也是我的悲哀。
从本意而说，我也很想和你们在一起说笑逗乐，任由你们完不成作业而不闻不问，可是，原谅我，老师真的做不到啊！
学高为师，德高为范。为人之师，最本质的工作就是教会你们做人，什么该做什么不该做，其次是教会你们做人，成绩是我们师生共同的命脉，是我们共同最关注的事。
不要初心，方得始终。这是我的做人原则，也是我的从教原则。故此，原谅我，选择了做教师，便没有资格不能放任你们的自由和任性。
没有规矩，哪成方圆？我相信，将来长大后的你们，一定会明白，昨天老师的批评，是为了鞭策你更好地前行！
“世界上没有两片完全相同的树叶”，“一把手伸出有长短”这是我们老师在工作中经常挂在嘴边的话语。说明了教育对象的个体差异性。
凡事一刀切，工作中就会遇到这样或那样的麻烦。比如说学习管理，老师都要求学习成绩较差的同学向班级很高水平的学生看齐，对于“学困生”来说是根本做不到的，甚至说班级很多同学都达不到。结果呢，达不到要求就出现“老师吵、学生闹、家长吿”的局面，弄得不亦乐乎。平时，我太多的精力被“学困生”所困扰。
批评教育、斥责、罚这罚那，结果却不尽人意。也许，有的孩子根本就不擅长学习，文化课不是每一个都能轻松掌握，擅长自如的能掌握的。每个人都有自己擅长的地方，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这话本来就是过份夸大的厥词，是商家的一种宣传手段。
我承认个体的差异，而我又夹在生活的艰难和家长的主观刻薄间无所适从。每每看到同学们天真烂漫的笑脸时，真觉得教育其实是缺少了太多的衡量标准。
撇开成绩，换个角度去审视你们，其实，你们身上有很多大人平时忽略了的美的东西。
采用不同的教育方式，老师就应该"多一把衡量的尺子"。“丑小鸭”也有变成“白天鹅”的时候。看一个学生不能只看学习成绩，要多角度观察他。否则会让一大批千里马扼杀在教育的铁蹄下。
一个人的成长，很大程度上取决于周围人的生活状态。远离不适合自己的交际圈，向正能量的人靠近，成为自己喜欢的样子。
人生如茶，苦极回甜。温水泡不出好茶叶，温室养不出好儿女。茶的品质再好，水温不够也不出香味。
人生，只有像茶叶一样，在滚水中反复折腾，浸泡，才能把内在的潜质逼出来，为自己创造出长久稳定的幸福。每一次创伤都是一种成熟；每一种成熟，都是幸福的预兆。
离别之际，看到你们哭的稀里呼噜，感受你们紧紧抱着我的力度，我的心被离别的情绪揉成了粉末。
素日我眼里少不更事的你们，似乎一瞬间被毕业的号角催化，变得成熟而又懂事，尤其是一些平日看似粗线条，甚至懵懂的男同学，一声声哽咽，一个个抽泣的动作撕碎了我的心。
无数次我的眼泪早已在眼眶打转，但我还是强忍下溢满眼眶的泪花，打起精神不在你们面前流泪，这一次我不是强势，而是不忍你们看到我的不舍，我默默的为你们一个个擦去眼泪，默默的拍着你们的肩膀表达安慰，我也默默的任眼泪在心里恣意流淌……
人生没有不散的宴席，每一次的相遇都是苦乐参半，师生一场，在这场相爱相杀的纠葛中我们何尝不是彼此成全，互祝成长。
你的一生，我只送一程。 不忍言别，但车已到站。 我原路返回，你远走高飞！
