----2019年暑期班主任培训心得
蒲隆在《富兰克林自传》的导言中这样评价富兰克林：“他的思想行为莫不体现出这派哲学重视实验、实效、实用的三大特点：思想产生行为，行为必有效果，要研究思想的正确与否，与其从思想本身来辩论，倒不如看他的行为效果如何。”学了知识，如果只是在头脑中溜了一圈儿，如果不用，这就是信息，你还不如百度功能呢？
在班主任培训学习中，我认真聆听了徐老师的班级管理策略，刘老师的爱心润物、沟通搭桥，还有心理朱老师从心理学角度给我们分享的几个沟通的小技巧。在我看来这些都是十足的“干货”啊！我思考着，怎样在即将开学的工作中用起来。
一是徐老师提出学生自主管理，构建班级“合伙人”。如何构建班级“合伙人”呢？
一个培养：培养学生自主管理能力。给每一个孩子设立管理岗位，做到事事有人管、人人有事做。
两个建设：班干部建设与小组建设齐头并进。
根据我们彩虹中队的实际情况，对我们班级管理的具体实施方法，我有了下面的思考。
1、 我们班的清洁安排、午餐安排，其实已经做到了人人有事做。如何让孩子们的责任心更强，做得更好呢？首先要给孩子明确责任、明确目的、明确分工，为什么要做，做到哪种程度？利用小组建设和个人积分银行督促。力求让孩子们做事有责任心，感受到自己是班级中很重要的一员，热爱班集体。
2、 班干部建设抓起来。我得反思，上学期班干部建设没有重视，责任没有明确。这学期我打算成立“班级管理委员会”，推选五个值周班长，一天一个。通过毛遂自荐、竞选演讲、投票的方式产生。每天的值周班长在老师没有在教室的时候组织大家学习，处理机动事情。
3、 小组捆绑式学习，一强一弱两中间的分组模式，形成互帮互助，共同进退。每周总出小组得分，得分第一的小组将推选一名组员为学校的每周之星。前三名的小组将进行奖励，并且以手抄报展示的形式贴在小组风采之中。
并且对有问题的小组提出意见，再提出下一步具体的学习目标。
4、巧用个人积分银行。每个人都有一个分数，这样记录起来，是非常繁杂的。我目前是这么思考的，学生单独的行为，我们可以记分。由小组长记录本组分数，每天交给值周班长汇总分数。每周评选优秀个人，进步学生。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。以上只是我的一个思考，接下来，我会根据班级具体情况，落实责任。
二、刘老师的交流正解决了我的燃眉之急，如何准备一场家长会呢？
1、做好课前调查，了解家长与孩子急需解决的问题。
2、确定好家长会的主题，明确家长会的目的。
3、改变家长会的座位形式，“圆桌式”拉进彼此的距离。
4、改变教师的“训斥会”，开“亲情式”家长会，邀请，并要求孩子与家长共同参与。
5、开以家长为主讲的家长会“角色转换”，让家长感到轻松。
从以上几点，我有了一些方向，一些灵感。对家长会一些细节可能我会处理的更加温暖。
三、我想分享朱老师的接话技巧给大家。
朱老师在讲座上，问了我们一个问题，“如果你的孩子对你说，妈妈，我不想上学去了?你该如何接话呢？”最后老师给我们分享了一个回答：“好的，孩子，妈妈理解你。妈妈在你这么小的时候，也有过这样的想法。”其实大多数时候，孩子可能只是一时的情绪。如果你立马就说，“你为什么不想上学？”你的这句话一说出，孩子的耳朵已经自动屏蔽掉了你后面的所有道理。只有站在孩子立场，让他想听你说，你后面的沟通，才是有效的。这就在启发我，作为老师，如何与学生沟通。作为父母，如何与自己的孩子沟通。不管你想沟通什么内容，前提是，你说的孩子想听，愿意听，你的沟通才是有效的。
魏书生老师说：“一个优秀的班主任首先得是一个优秀的班主任。”在一线带班的路上，除了不断地学习外，更要立即去做，去行动，去反思总结，再行动。这样才会有所进步，带班才会越代轻松。
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。一线带班的坎坷道路上，除了实践，更有爱。因为有爱，才会这样孜孜不倦地去躬行。
