一个人可能走的更快，一群人可以走的更远。
2020年12月5日下午2点30分，按照心心相印计划：青少年心理工作研讨小组全国公益行动安排，韦志中心理学网校高平分校第二次活动在高平都市馨园康安物业活动室如期举行。小组的每位成员，心中都怀揣着成长的梦想，脸上洋溢着灿烂的微笑，意念中充满了坚定的自信，10名学员准时不约而同地涌向了心所指的地方——活动中心这个温暖的场。
按照网校的主题，活动的前三天我们就分了二组，一组是我带领的四名学员负责案例表演，另一组是马进仙老师带领几名学员负责案例点评。
活动还是有马老师带领，刘芳芳老师当助理，分了四个环节，第一、让大家先对活动中的案例和点评做了15分钟的准备；第二、案例表演及呈现；第三、点评组各位老师给出点评意见和建议；第四、小组成员分享在亲子教育中，自己需要成长的地方。
在案例表演环节，成员表演虽然不太流畅，但有表演基础的我，还是把小孩说的“心理咨询还要钱呢”，“还能讲真话？长大了就要讲真话”，“我爸爸妈妈只喜欢妹妹，不喜欢我”，“我就是爸爸妈妈的一个玩具，他们看不到我的努力，他们总是说，为什么就不能多考几分呢？”“我永远达不到他们的目标”，用我的语言和动作呈现出来了，我心里还真难受和落泪了，我感受到了自己小时候受过的委屈，脑海中也浮现出了自己的孩子不被理解时的委屈的泪水……
在点评阶段，老师们都给出了自己的建议和看法。肯定了咨询师使用的共情、倾听、真诚、积极反映等技术，能让孩子哭出来。当看到孩子哭的时候，妈妈也被震惊了，听了孩子的真实感受，妈妈的心里发生了变化，并当着咨询师和孩子的面，谈了自己的上学经历和想法，使孩子也理解了妈妈，最后能和解并接受对方。老师们也认识到了 ，在咨询过程中应该避免的三个“坑”，首先要把孩子和母亲都作为一个个体，避免个体产生内疚，避免咨询师成为妈妈的“帮凶”，另外咨询师还要有认同感，有发现孩子真实和积极品质的能力。
在亲子关系需要成长的分享环节，大家说自己有言行不一致的地方，有时说想让孩子做一个平凡的人，但有时又想让孩子成为一个不平凡的人。有允许自己不优秀，但希望孩子成条龙。自己控制情绪的能力不够，有时不顺心时，还会对孩子发火。在孩子的成长过程中，陪伴少，要求多。甚至感觉到，自己学的心理学知识越多，自己挫败感越强等等。有一位小渡老师给出了亲自教育的3点建议，1.我们的面子与孩子，我们的面子不重要；2.感恩是由内而外的，与道德不同，不能用道德绑架来约束别人；3.标签效应可用，但只限于正面标签，我们没有局限别人的权利，口吐莲花皆是福报。
我作为小组年龄最大的学员，是最后发言的，我认为在二个孩子成长过程中，自己陪伴少，引领少，放手早，好像让他们活成了本来的样子，表现的是平凡中最平凡的一员，但又不知道他们的心理感受，还需要多和孩子们交流和沟通。
记的前几天我在朋友圈分享过一篇6岁孩子的看图说话，题目是《一个破碎家庭的故事》，大概意思是，别人可能认为离婚是件不好的事，但这个孩子不这样认为，孩子记的爸爸妈妈以前一直吵架，自己不快乐。后来他们离婚了，孩子跟着爸爸，妈妈在附近租了房子，妈妈经常照顾孩子，爸爸妈妈还一起陪伴孩子去旅游，孩子的感觉是，爸爸妈妈离婚是件好事，不吵架了，自己快乐了。所以快乐不快乐，只有作为一个个体的孩子本人，才能充分的体会到，不能拿着爱的幌子去强迫孩子。
总之，我们深深的感受到，在孩子们的成长过程中，父母要时而在前，时而在后，时而在左右，与孩子做心理上的朋友，当生活上的家长，树学习上的榜样。
感恩遇见心理学网校！感恩遇见各位老师！感恩遇见全国各地的同学们！让我们开开心心、快快乐乐一起成长，走向更好的明天。
