名师评选2
第二轮是说课和答辩。
按照说课的要求，我当时申报的是一年级，就需要准备二年级的内容。
当听到这个消息的时候，我就傻眼了，我对二年级的教材一点都不熟悉，因为是部编版，而且不清楚是上册还是下册。
借来上册教材，大致翻看了一下，重点放在了下册教材上，认真的看了每单元的课文，了解了每一单元的主题和单元训练点，研究了一下编排结构，课后习题，大概梳理了一个说课的流程。
抽到的是《蜘蛛开店》。
重点放在哪随文识字和讲述第一个故事。
答辩的题目好像是这样的，原题记不清了。
“说有三个工人在盖房子。问第一个建筑工人正在干什么活，那个建筑工人头也不抬地回答：“我正在砌一堵墙。”问第二个建筑工人同样的问题，第二个建筑工人回答：“我正在盖房子。”又问第三个工人，这次他得到的回答是：“我在为人们建造漂亮的家园。””
基本上是边读题目边思考怎么作答，读完之后开始计时，3分钟答辩。
当时说的比较笼统，现在重新整理一下。
我认为这三种回答，从教学上来说，应该是所经历的三个阶段。
刚刚走出校门，又进入学，只是已经转换身份，从学生变成教师，开始教学生涯。刚刚起步的教学，没有经验，学一课，备一课，真的就如建筑工人的砌墙。想认认真真的上好每一节。还不会统筹考虑整本教材，更想不到教材前后，册与册之间的联系。
经历了几年的磨练之后，已经明白了教学的基本流程，常规要求，开始学着思考整册教材之间的内部联系，横向结构和纵向联系。 进入了第二层面，也就不是建筑工人的一道一道的砌墙，而是学会从整体来进行规划和设计，学着盖一所完整的房子。此时已经有了整体意识，已经有了一定的经验，教学变得熟能生巧。开始尝试大型的公开赛课和各级各类的活动。
一般来说，进入到这一个层面，已经非常的优秀了，已经能够整体进行考虑和规划，但要想上升到第三个层面，就需要自己有理想和追求了，有自己的教育情怀。
就如第三个建筑工人的回答:创建美丽的家园。我们不仅要创造自己的精神世界，更重要的是把我们的理想和观念传达给孩子，建造孩子的精神家园。这是最重要的。我们的教学，不仅仅是要教给孩子们知识，还要交给孩子们在生活中怎样运用知识，怎样获取知识，怎么样通过学习对知识进行整合，也就是要教给学生认识世界的方法。让学生从内心的需求出发，来进行学习。
有人说站在讲台上面的人特别的重要，因为他关乎着国家的未来，确确实实是这样的。下面坐着的几十个孩子，就是几十个家庭的希望。特别作为我们小学老师，孩子处在打基础的阶段，习惯养成，学会学习，世界观人生观的初步形成等等，真的是很大一部分，都取决于站在讲台上的老师。心有多大，舞台就有多大，这一句话适合于任何一个人，老师的眼界如何，格局多大，直接影响着班级的孩子。
我们每一个人都要向第三层面出发，找到适合自己的方法和途径。
所以，在教学当中，我根据自己兴趣所在，在一年级开始进行字源演变的讲解。让那一个个字，变得不再冰冷，而是融入到血脉之中，那是与我们祖先的智慧相连，与我们文化的起点相连。开展绘本课程，整本书阅读，不再是走形式，走过场，而是扎扎实实，一步一个脚印，并进行简要的记录和反思。在实践当中发现自己，理论的不足，方法的欠缺，开始不断的进行学习，感觉最近一两年的学习，比前面几年的学习都要认真，努力。从毕业开始虽说也进行学习，但都是漫无目的的，好在没有间断，好在没有放弃喜欢的书法，这所有的看似漫无目的都为今天的努力奠定了基础。
自此之后，类似这样的活动，就随缘吧。当一切尘埃落定，心里一片宁静。
泰戈尔说:
天空没有鸟儿的踪迹，但我已经飞过。
最好的东西都不是独来的，它伴了所有的东西同来。
感谢经历。学习充盈着每一个日子，内心的成长使我更有力量！
