阅读在生长：曹聚仁与傳东华的读书经验
曹聚仁的读书经验
曹聚仁佩服德国大哲学家康德。因为他能看了一种书，接受了一个人的见解，又立刻能把那个人那书的思想排逐了出去。永远不把别人的思想砖头在自己的周围砌起墙头来。
他30年的读书经验有三条第一，时时怀疑古人和古书，第二有胆量背叛自己的文师，第三组织自我的思想系统。
傅东华的读书经验
付东华通过他考上海南洋公学的经历总结了一句话。他说：“从这事以后，我一径都相信，从书本里去找书本里所该获得的成果总不至像打彩票那么渺茫的。
他在南洋公学遇到了一位英文教员，叫杨锦森先生，他教学生读英文的方法很特别，他要学生乱看书，不要翻字典。他说读英文和读中文并没有两样，我们所认识和能运用的中文字至少总在数千以上，是问里面有几个字是三个字点才认识的，我们所解得的字大半是从上下文的意思猜得出来的，等到猜对的回数多了，那字的解说就会慢慢的正确起来，这笔翻字典而得的解说反而活得多因而有用的多，而且一面看书一面翻字典，读书的兴趣也要常常被打断，所以字典只是讲作文时或其他必要时用的。阅读英文，你的基础自会当然不如读中文那么多，那么你先找浅的书来读。同是一本书，一生之中也许不止读一遍今年读的书觉得意思朦胧，明年再读就清楚多了，总之要读得多读得快，起初时尽管不求甚解，慢慢的自然一层透彻一层的会得解。
傅先生按照他英文教员的方法遵照去办，到了一年以后觉得成效非常大。后来他成了学校图书馆里最讨厌的一个人，因为他每次借书总是一大叠，三两天又去换了一大叠来。当然真正要读的话，一大叠书是三两天读不完的，但至少目录是看过，有趣的部分也都翻过了一下，那一叠书的轮廓便印在脑子里了，到后来这样的轮廓见机见多，就可以从里面寻出各处的关联，造出自己的一个体系，哪一本书该读哪一本书不该读，哪一本书应该先读哪一本该后读都用不着，等指导家们来指导了。这就像到山头顶部去查看一下地形，这才爬下山来走小径就不至于迷路了。
傅东华先生有一位学生就是因为这种读书法做基础而获得更高的成就，他就是现在我国科学界占有荣誉地位的严济慈。
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了解蟹爪枝。左树画的略斜了！
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蓝宝又来认字了，来我教你！
