《蜘蛛开店》是作家鲁冰的一篇童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无聊寂寞，于是起了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，可是故事的'结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。学生们发散思维，最后讲出了令人佩服的结尾。
这篇课文是统编版二年级语文教材 ，一二年级重点是字词的教学， 虽然有较长篇幅的文章， 但是文章始终是为字词服务的 ，所以生字也是本节课的重点。对于生字的教学基本上无外乎两种，一种是集中识字，另外一种就是随文识字。本文趣味性极强，因此选择随文识字比较恰切。
识字的时候从孩子的生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客，让学生从文中找相对应的词语“功夫”，让孩子明白功夫在这里表示时间的意思。从本节课的学生的表现来看，对生字的掌握较为牢固，对故事的续编参与度较高。但这节课也有许多不足的地方。板书上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简单，这样在续编上会有极大的启发性。
本篇文章若在第二课时去分析定目标的时候 我认为就应该把指导学生朗读作为第二课时的重点，朗读哪些？围绕心情变化的五个句子指导学生朗读在读中品味出心情的变化， 通过读顺利成章的完成了课后作业题第二。 总之 ，我认为在教学这一课时随文识字是不能少，第二点就是指导学生朗读是不能少，第三点 便是培养学生的发散思维还是不能少的，让学生在续编故事上得以突破，很好的完成本单元语文要素的培养。
在教学中以学生为主体的课堂是需要教师的主导地位所确定的，今后应再深入探究，与学生共成长。
