今天读到关于建立成长文件夹的篇章，书中讲到，学生在学习的过程中自己建立成长文件夹，不仅减轻了老师的负担，学生在建立成长文件夹，自我评价的过程中能够更好的认识自我、建立自信。学生的成长文件夹，没有教师刻意为学生做成长档案的痕迹，是很值得学习与借鉴的。建立成长文件夹的目的是为了促进学生发展成为一个独立的、主动的学习者，让学生通过对自我的了解，反省，认识到自己的优点和不足之处，确定新的目标，建立起自信，以便更好的发展自我。
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书中还介绍了一个澳洲二年级学生的成长文件夹。文件夹里包括教师写给家长的一封信，学生本学期获得的证书，关于学生自我的问题，最后是学生的日常生活，还有老师的评价。看似简单的事情，做起来并不容易，一个成长文件夹，需要学生、家长、教师共同参与，而且学生起主导作用。学生需要树立目标，反思自我，将自己本学期的“重大事件”梳理好，家长需要反馈，教师需要及时评价。从心理学角度，我们要把学生看成一个发展的人来看待，需要他们自主成长。想到以前我们也要求建立一年级学生成长档案，但是我们一般做的比较片面，只从固定的几个方面来评价学生，或者是写一下学生的特长、爱好，而且几乎都是老师代劳，对促进学生的成长与自我认识作用不大。这次看到书中讲到的成长文件夹，耳目一新，自己要认真学习书中建立成长文件夹的方式，寻找适合自己学生的成长文件夹，以更好的促进学生认识自我、建立自信。
